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综合实践生成课教学设计案例
综合实践教案
答:
综合实践教案
篇1 活动目标 1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章,能从中明事理、长辩才。 2、学会拟写讲演稿,并锻炼自已的演讲、发言能力。 3、通过辩论会,提高自己的应变能力。 活动范例 一、读、写、说互动 本单元都是议论性或包含议论性成份的文章,讲述了几口才极棒的人的故事,读罢能使人明事理...
我急需要《小学
综合实践教学案例
》和教学反思。
答:
一、导语引入:教师:同学们,在自然界生活着一类体积较小、种类繁多、生机勃勃的小动物—昆虫。昆虫是世界上最古老的动物之一,也是种类最多的动物,现在我们已知的昆虫约有100万种。昆虫中有许多害虫,这节课我们继续研究害虫和它的天敌。(板书)1.教师提出要求:把汇报的时间控制在1分钟之内。2.学...
综合实践
活动方案
答:
综合实践
活动
课程
作为新的课程资源,需要教师的不断积累,
生成
与开发,学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作,把活动开展的方案、
案例
、总结、反思等材料整理成文,装订成册,建立“学生综合实践活动档案袋”。 积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式,把综合实践活动引向深入。 四、主要工作 九月份: ...
综合实践课
课题
生成
都需要什么过程?
答:
教材是
课程
和
教学
的一种主要资源。品德与生活教学应该是教师带着教材走向儿童的生活和生活中的儿童的过程,引导儿童进入或重新进入自己真实的生活世界,对自己的真实生活进行有意的观察、感受、体验、分析、反思;同时,这个过程引导和提升儿童的生活、使儿童的生活变得更加有意义。2、引导儿童以主体的身份关...
综合实践
活动评课稿
答:
《营养早餐》是文昌小学郜老师精心
设计
的
综合实践
活动课。郜老师将整个活动过程设计成“主题
生成课
”、“方法指导课”、“中期反馈课”和“成果汇报课”四个环节,以小组合作探究的方式组织活动,引导学生展开了有质量、高效率的综合实践活动,指导学生交流活动中遇到的问题,展示活动的研究成果。从
课堂教学
...
如何撰写
综合实践
活动
案例
答:
所以撰写起来,头脑里一定要弄明白它与
综合实践
活动主题活动设计和活动实录区别。综合实践活动主题设计(学科
课程
中称为
教案
或
教学设计
)是根据事先设想的教学思路,是对主题活动实施的活动过程和指导措施的简要说明;而
案例
则是对已发生的综合实践活动教学过程的反映。主题设计写在教之前,是预期要怎么做而...
综合实践
活动《营养早餐》
答:
2.调查问卷及采访提纲
设计案例
【 活动过程 】 [if !supportLists]一、[endif]谈话引入 老师提出问题:如果我们要解决“小学生吃营养早餐现状的调查”“小学生吃营养早餐重要性的研究”这两个课题,除了上网搜集资料以外,还可以采用什么样的研究方法呢? 预设:问卷调查和访谈的方法。 本节课我们就一起来探究调查方法。
综合实践
《零食与健康》主题
生成课
反思
答:
趣,又有研究价值的子课题。接下来各小组就可以就自己组的子课题开始
综合实践
的调查研究了。反思整节课,选的课题同学们比较感兴趣,大家都能有话可说。准备也比较充分,除了课件以外,教具、板书
设计
的都不错。但是,自己主观意志太强,总觉得学生提出的问题没有研究价值,恨不得越俎代庖,一度想把...
综合实践
«零食与健康»主题
生成课
课后感悟
答:
"期盼兴奋的眼神中可以看的出孩子们已经爱上
综合实践
课了,他们对此是比较感兴趣的,或许从上期的活动他们感觉是有收获的吧!倍感欣慰。 我利用周日周末,步入大张超市,对各种零食进行拍照,后将主题
生成课
的
教案
,课件进行了反复修改 , 3月20日,主题生成课如期举行...
综合实践
活动:含义、价值及其误区
答:
一、
综合实践
活动的含义:一种
课程生成
模式 “综合实践活动”就是超越了传统的
课程教学
制度的束缚,使学生置身于活生生的现实的(乃至虚拟的)学习环境之中,综合地习得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度的一种课程编制(生成)模式。 (一)综合实践活动课程不同于传统的分科主义课程,两者是基于两种不同...
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