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自相矛盾的设计思路
六年级语文上《
自相矛盾
》教学教案
答:
(教师出示:“张口结舌”:张着嘴巴说不出话来。
自相矛盾
。)C:你能说说“自相矛盾”的'意思。(教师出示:自相矛盾:比喻一个人的语言、行动前后不一致,相抵触。)让学生记录在课堂记录一栏中。2、小组展示讨论的结果,教师适当板书:夸口张口结舌。3、实际生活中,你周围有没有人犯过这样的错误...
小学语文《
自相矛盾
》教案
答:
6。那么,你怎样理解“
自相矛盾
”这个成语呢?——比喻说话、做事相互抵触。 四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢?或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢?想一想、交流。 五、布置作业。 1。抄写生字新词语。 2。有感情地朗读,尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。 板书
设计
: 寓言二则之自相矛盾 一个人...
寓言故事
自相矛盾
教学
设计
答:
4、 小结:同学们我们刚刚分别读了现在《
自相矛盾
》和2200多年前的《自相矛盾》你们发现了什么吗? 六、 小结 同学们,在我们中华民族悠久的文化长河中,还有很多像《自相矛盾》一样流传了几千年的寓言故事,我们可以利用课外的时间去读一读,不光可以拓宽我们的视野,也会使我们在今后的人生的道路上走的一帆风顺!
《
自相矛盾
》教学
设计
与评析_自相矛盾教学设计
答:
教学中,教师以“
自相矛盾
”的话引出教学内容,引起学生的思考,把学生学习情绪调动起来,然后让学生交流“自相矛盾”的事例,教学因此有了一个“良好的开端”,为下面的学习做好了准备。二、扣住夸口,理解内容 1.理解“夸口”:①“夸口”是什么意思?②“夸”的上面是什么字?③“夸口”就是说大...
小学语文六年级上册的优秀教学
设计
范文(精选3篇)
答:
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学
设计
编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是我为大家整理的小学语文六年级上册的优秀教学设计范文,欢迎阅读与收藏。 教材分析 《
自相矛盾
》是小学六年级语文上册第一单元里面的一则寓言故事。这一单元的课文...
成语故事《
自相矛盾
》教学
设计
及反思
答:
【成语】:
自相矛盾
【拼音】: zì xiāng máo dùn 【解释】: 矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。【出处】: 《韩非子·难一》:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,莫之能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰:‘以子...
阅读课题18:听李老师讲《
自相矛盾
》
答:
自相矛盾
出自于《韩非子》,讲的是:一个楚国人人卖矛又卖盾,说他的盾坚固得很,不管是用什么矛都戳不穿,说他的矛锐利得很,不管是什么盾都戳的穿。有个围观的人问道:“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样?”时,此人无以对答。后来用以形容别人或自己行事或言语前后不统一,也指不连贯的...
体现“
自相矛盾
”的市场营销理念是什么观念?是生产观念还是产品观念还 ...
答:
体现“
自相矛盾
”的市场营销理念是生产观念,它强调企业应该以生产和销售自己擅长的产品为中心,而不是以满足顾客需求为中心。这与市场营销观念恰恰相反,后者强调以满足顾客需求为中心,将产品
设计
和营销活动都围绕着顾客需要展开。产品观念则更加注重产品本身的特点和品质,而忽略了市场需求和顾客需求的变化...
成语故事
自相矛盾
答:
后以
自相矛盾
比喻语言、行动前后不一致或互相抵触。 成语故事自相矛盾10 【教学目标】: 1.学会本文的生字,理解文中的新词,能联系生活理解“自相矛盾”。 2.能把故事读正确、流利通顺,能用自己的概括讲述小故事。 3.能读懂《自相矛盾》,认识故事情节
设计
时的“突转”技巧。 4.产生阅读成语故事的兴趣。 【课...
怎样教文言文——《揠苗助长》《
自相矛盾
》
答:
两篇寓言故事,都是劝谏君主治国的文字《揠苗助长》选自《孟子.公孙丑上》,《
自相矛盾
》选自《韩非子.难一》。 这两篇文言文寓言,既包含了寓言故事的教学,也涉及到文言文的教学。我想,首先,是要让学生了解文言文的基本特点,学习理解文言文的方法,其次,是理解这两个故事蕴含的道理。核心目标:...
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