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花的学校以孩子的口吻运用拟人
《
花的学校
》课文主要
运用
了什么表达方式?
答:
《
花的学校
》这篇课文主要
运用
了
拟人
的修辞手法,向我们展示了一群活泼天真,渴望自由的
花孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》诗人从
孩子的
眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类...
花的学校以
什么的视角描绘了一群
答:
花的学校
:选自泰戈尔的《新月集》,文中
运用
大量的
拟人
手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了
花孩子
们的美丽、活泼、调皮!
以孩子
天真
的口吻
向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往...
《
花的学校
》是
用拟人
的手法吗?是。
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让
花孩子
们更更自由快活的生长,而孩子们赶紧最快乐的也是放假,所以是
用拟人
的方法使文章更加生动,相关原文如下:妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下
的学校
里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了...
花的学校的拟人
句
答:
《
花的学校
》课文
的拟人
句:1、六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。2、于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。3、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。4、雨一来,它们便放假了。5、树枝在林...
花的学校拟人
句有哪些
答:
1、过了一会儿,太阳笑红了脸,亲着山峦,向大地、天空喷出了红彤彤的光芒。2、校园的花朵,调皮的和我们玩捉迷藏。3、当雷云在天上轰响,六月底阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。4、雨一来,他们便放假了树枝在林中碰触着,绿叶在狂风中萧萧地响着,雷云拍着打手,
花孩子
们便...
花的学校采用拟人
手法,表达了作者怎样的感情?
答:
以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的
花孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。
《
花的学校
》作者为什么把花儿们都看成
小孩子
呢?
答:
《
花的学校
》是印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔创作的一首散文诗。这首诗描写了六月里隆隆雷雨之后,绿草地上突然冒出来无数花儿的美妙景象。诗人以神奇浪漫的笔触,模仿儿童天真无邪
的口吻
,
用
欢快的笔调勾勒出一幅
孩子
和自然浑然融合的诗意的世界,表达出诗人眼中人与自然的和谐关系。全篇情景交融,语言...
花的学校
这篇文章的中心思想是什么
答:
文中
运用
大量的
拟人
手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了
花孩子
们的美丽、活泼、调皮!
以孩子
天真
的口吻
向妈妈描述自己童心感受的自然和
学校
。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈,折射着美妙童心的幻想和...
花的学校以
什么的事业生动的描绘了什么美丽的花儿巧妙地表现了什么的...
答:
《
花的学校
》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,
运用拟人
手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从
孩子的
眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣...
《
花的学校
》一文中哪句话
运用
了
拟人
修辞手法?
答:
在雨中嬉戏,它们快乐的在雨中玩耍。
花孩子
冲了出来,
运用
了
拟人
的修辞手法,表达了花孩子向往自由,不愿被限制约束的特点。《
花的学校
》的主要内容是:诗人以“花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的世界。
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花的学校一文采用了拟人
花的学校将什么拟人化
花的学校选自谁的散文集
《花的学校》