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萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情修辞
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
的
修辞
手法
答:
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情的修辞手法是
拟人的修辞手法
,萧萧梧叶送寒声中的送、秋风动客情中的情都是人的行为,用到这里,就是拟人了。拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
是什么
修辞
手
答:
拟人
。此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者听觉形象的联想,造成秋气萧森的意象,并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字,静中显动,引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中,仿佛含有砭骨的寒气;以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。第二句方点出“秋风”。“月寒江风起...
潇潇
梧叶送寒声 江上秋风动客情
是什么
修辞
手法
答:
拟人
。拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。出自宋代叶绍翁的《夜书所见》:“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。”《夜书所见》译文 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上秋风吹来不...
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
是什么
修辞
方
答:
拟人 “萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”。这一“送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态思绪
。这些物态声情的诗文,怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中,令人痴迷难返,惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感,以萧萧之声催动凄凉心境,用听觉形象沟通触觉感受,意味绵长。
萧萧梧叶送寒声
运用了什么
修辞
手法?
答:
是“萧萧梧叶送寒声”,
“送”运用了拟人,将梧叶给拟人化,写出了无叶的栩栩如生,侧面表达出作者悲伤,孤独,寂寞的情感
。出自南宋叶绍翁的《夜书所见》。原文内容:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。白话文:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子...
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
,一送一动运用什么写法
答:
梧叶
发出的声音本身并没有“寒、暖”感情,也不存在“送”的行为动作。诗人用了一个“送”字,而且还是寒冷的声音,就赋予了“梧叶”动物的行为特征,即以无生物拟为动物。“
江上秋风
”与“客情(远行在外的游子思乡之情)”之间关系,是触发或被触发的关系,而诗人一个“动”字,赋予了秋风的...
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
什么
修辞
手法
答:
拟人
和对偶的修辞手法
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
。这句诗中的移送移动以什么的写法表现了...
答:
诗一二两句写景,借落叶飘飞、
秋风
瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情,动静结合,以
梧叶声
和风声衬出秋夜的寂静,还运用了对比手法,以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
萧萧梧叶送寒声
运用了什么
修辞
手法?
答:
以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。原文:《夜书所见》宋代:叶绍翁
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。译文:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
理解古诗《夜书所见》。本诗的手法有哪些?
答:
“
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
”,一“送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文,似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中,痴迷难返,惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感,以萧萧之声催发寒秋之感,用听觉形象沟通触觉感受,意味深长。5、...
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