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认识角课堂实录一等奖
《
角的认识
》
课堂实录
答:
从立体图形中抽象出
角
,会用自己的语言描述角 B类 通过几何变换,再定义角 C类 结合直观操作活动,了解比较角的大小方法 第一板块:感知角 1.比较球体与正方体、长方体有什么不一样的地方 ,球体没有角,而其它立体图形有角 2.比较圆与多边形(长方形、正方形...
小学一年级数学上册听课记录
答:
1.
认识角
投影显示:投影课本里的图片 谈话:找一找,图片上哪些像角?(学生回答)追问:角在我们的生活中无处不在,一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。2.折一个角 谈话:我们已经认识了角,能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折...
高中数学三角函数教案
答:
角
的概念已经由锐角扩充到了任意角,因而由初中定义的锐角三角函数引入到任意角的三角函数的定义方法,让学生明白今天这堂课的思维结构就是:由将任意角的三角函数问题转化为研究点的坐标的问题,而点的坐标又由终边位置所决定,从而让学生导出诱导公式的“研究路线图”创造条件。 回顾公式一,强调其作用是将任意角三角函数...
幼儿园中班
课堂实录
答:
种植两盆植物,其中一盆植物用塑料袋密封,观察两盆植物的不同,巩固已学知识。 幼儿园中班
课堂实录
(美丽的房间) 教材分析 房屋是幼儿生活中最为熟悉的物体,也是幼儿作画过程中最喜欢画的物体之一。由于中班幼儿已经
认识
了常见的基本图形,所以对平面图形的组合活动都表现出较高的积极性和一定的创造性。但是在现实生活...
六年级上册语文《麋鹿》
课堂实录
(2)
答:
生:这里麋鹿
角
的各枝尖都指向后方,而那头鹿的角尖指向前方。 师:所以-- 生:所以说它不是麋鹿。 师:非常清楚地讲了第一条,你们同意吗? 生(一齐):同意! 师:对,很明显的,显而易见的(板书角),但我得加个顿号,谁来讲第二点? 生:因为我在这里看见它是在草丛中,而那里只是一些杂草,而不是一些茂密的草...
新课程名师精彩
课堂实录
的目录
答:
精彩“有痕”——著名特级教师钱金铎《面积意义和面积单位》精彩
课堂实录
精彩课堂六:让学生在自我体验中学习数学——著名特级教师刘永宽《周长的
认识
》精彩课堂实录精彩课堂七:构建充满生命力的课堂——著名特级教师潘小明《质数与合数》精彩课堂实录精彩课堂八:科学整合教材,优化学习过程——著名特级教师蒋康...
小学英语听课记录
答:
1.
认识角
投影显示:投影课本里的图片谈话:找一找,图片上哪些像角?(学生回答)追问:角在我们的生活中无处不在,一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。2.折一个角谈话:我们已经认识了角,能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的...
课堂实录
答:
《老王》
课堂实录
地点:xx学校 时间:20xx年4月 上课班级:初二(xx)班 执教者:xx 师:同学们,我们今日一齐学习《老王》,请同学们将课本打开。我先检查一下同学们预习读书的情景。我的要求是用一个字概括老王的生活境遇,并说说你这样概括的理由。比如说,我用的一个字是穷,我的理由是老王仅有一辆三轮车赖以活命...
再塑生命的人优秀
课堂实录
答:
再塑生命的人
课堂实录
第一课时 一.导入课文 师:这节课我们一起学习《再塑生命》布置同学们预习的时候,有同学就说:“不相信,肯定是假的”从这句话里,至少给了我两个信息:1.在老师还没有布置预习的时候,我们的同学就对课文和海伦有了一定的了解能够主动去学习,这是非常不错的 2...
谁是最可爱的人
课堂实录一等奖
答:
1、了解美国侵略朝鲜,中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。学生能生动的讲述英雄事迹,提高口头表达能力。过程与方法 1、通过多媒体辅助
教学
手段的运用,增强感性
认识
。2、通过讨论抗美援朝中国该不该出兵等问题的活动,提高学生合作学习和探究学习的能力。情感态度价值观 通过...
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