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议课和评课有什么区别
如何开展有效
的
观
评课
,提升课堂教学水平
答:
议课与评课的联系和区别:
1、议课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见.评课侧重对课的好坏下结论、作判断
,评课者一般会说:“某某地方处理得有问题……” 2、
议课是参与者围绕共同的话题平等地交流
;评课活动主要将“表现、展示”作为课的取向,执教者重在展示教学长处. 3、议课活动以“改进、发展”为...
评课
,磨课,
议课的区别
答:
从参与者看,评课有主客体差异,磨课要主动参与,是帮助者和被帮助者的关系,议课是自助和互助
。从准备看,
评课需要评价量规。磨课需要无私的帮助别人
。从结果看,评课是得出关于授课教师的教学水平和质量的结论,发现授课教师的优势和不足。磨课是发现更加有效的教学路径。议课是从这一课的故事出发理解教...
教研活动是听课
评课
好还是观课
议课
好?
答:
但由于
评课
者自身专业功底
的不同
,对一堂好课的认识也有所偏颇,更何况一把尺子是量不出好课的。不同类型的课,分别承担不同的研究目的和任务。评展示课,重点考察该课展示了什么、展示得如何?评研究课,要重点分析该课研究什么,是否体现了研究主题的特定内涵和主张?评参赛课,要琢磨赛课的具体标准...
如何看待“观课
议课
”和“ 听课
评课
”
答:
从词义上,评是什么呢?是评价,评定,评论,
评课是对课堂教学进行评论、评价和评定
。议是议论,是对话,是讨论,议课是讨论和发现课堂中各个环节、因素之间的关系,是探讨课堂教学种种可能,从而认识课堂、理解课堂、改进课堂。从适用对象上,评课基于判定,目的在于分辩差别,判定等第,并把结论用于奖惩...
评课
磨课和
议课
各
有什么
异同
答:
议是议论,是对话,是讨论,议课是老师们讨论和发现课堂中各个环节、相互交流思想
,因素之间的关系,是探讨课堂教学种种可能,从而认识课堂、理解课堂、改进课堂。 评课有什么原则? 评课原则 : 评课者评课时要有认真负责的态度、实事求是的精神、坦率诚恳的热情,用发展的眼光看待被评者,用学习的心态看待自己,要允许并...
“观课、
议课
、听课、
评课
”
有什么区别
?
答:
区别一:评课侧重对教学效果作出自己的判断;议课是围绕某一约好的问题所提出自己的看法。区别二:
议课是参与者围绕共同的话题平等地交流
,观课教师与上课教师地位是平等的,他们都要超越“谁说了算”的局面,上课教师可以就某一问题发表自己的见解,目的是使困惑的问题更明朗。评课活动主要目的是上课教师...
听课
评课与
观课
议课
答:
评课与议课
比较,“评”是对课的好坏下结论、做判断;“议”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象,下结论的对象,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在...
评课
磨课和
议课
各
有什么
异同
答:
是评价,评定,评论,
评课是对课堂教学进行评论、评价和评定
。磨是什么呢?在“如琢如磨”中,琢是成型的加工,磨是使其光滑、圆润的加工;磨课是对已经成型的课进行打磨和加工,教师反复研究课程,消化吸收,有自己的东西,超越课本提升,使其更加精美。议是议论,是对话,是讨论,议课是老师们讨论和...
简述听课
评课
与观课
议课的区别
与联系
答:
什么
情况下观课
议课
呢?我以为,如果需要研究课堂上的问题和发展教师,则“议课”
的
方式更好,在《静悄悄的革命》中,佐藤学有这样的观点:“研讨教学问题的目的绝不是对授课情况的好坏进行评论,因为对上课好坏的评论只会彼此伤害。”与“听课
评课
”比较,可以说,观课议课主要适用于日常的教研和教师...
如何
评课和议课
?
答:
一、不要追求课堂教学
的
完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力怎么强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课
评课
对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
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