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记叙文阅读名师公开课教案
记叙文阅读公开课
怎么导入
答:
通过印发题签导入。老师通过印发题签,给学生一篇典型的
记叙文
, 要求学生
阅读
,并找出记叙文六要素。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
小学语文S版五年级上册24《梅兰芳》
公开课
优质
课教案
比赛讲课获奖教案...
答:
小学语文S版五年级上册24《梅兰芳》
公开课
优质
课教案
比赛讲课获奖教案1新设计《梅兰芳》是S版五年级上册第五单元的课文,该单元以“中华文化”为主题展开。本单元要求学生读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解文中人物在中华文化史上的影响。我采用的教法是
阅读
感悟法、讲授法,点拨法。讲授法教师可以系...
高中文言文翻译
教学设计
和反思
答:
记叙文
中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应. 2、内容上:开篇点题 、抒 *** 感、点明中心,深化主题、画龙点睛 某句话在...
公开课
文言文怎么上
答:
文首:开篇点题;渲染气氛(
记叙文
、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 3、写法上:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、...
《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评
课公开教案
答:
《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评
公开课教案
讲评目的:1,通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力。2,训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取发展分。讲评重点怎样使文章更深刻,有文采。讲评方法自评、互评,师生合作归纳总结。讲评步骤一,交代讲评内容。话题作文《读书的快乐》二,出示高考作文评分标准。
名师
谈文言
文课
怎么上
答:
(一)、
记叙文阅读
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果 ; (2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。二、文章概括: 内容概括(一句话概括故事情节):...
高三语文备课组教学计划
答:
5、现代
文阅读
(文学类文本阅读)(散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终,每周由各科任老师轮流命题。 四、教学要求 1、牢固树立时间观念,明确效率意识。高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好...
【小学语文
阅读
教学课例研究报告】 小学语文课例研究报告范文
答:
第一步:每位老师根据自己所教年级不同制定不同的语文
阅读
教学的目标。我教六年级语文,所以,我把阅读教学的目标归纳为三个方面:一是培养语感涵咏能力;二是学习阅读的方法;三是提高理解文本内涵的能力。 第二步:我以本学期的课文为内容,确定一篇文章作为
公开课
来解析。我选的是《詹天佑》。 第三步:我认真钻研教材...
阅读
教学理论的关注点有哪些
答:
例如《“美极了”与“糟透了”》,课文的主旨学生理解起来比较容易(文中作者有很明晰的表述),像这样的课文就没有必要在内容理解上过多纠缠,可以把省下的时间多用在体会、练读不同人物的心理、语气。 (二)教学环节的设计要简明、简单
阅读
教学需要进行
教学设计
,而且许多参加
公开课
、展示课的教师往往力求把课设计得...
高中英语
教案
怎么写?
答:
『高中英语教案』高中英语
文公开课教案
M2u2 Grammar and usage ·Teaching Aims: 1. Understand and master the usage of the future continuous tense and the... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:774 推荐程度: 『高中英语教案』高中英语教案 Pre-reading work ·What is language? 学案:Pre-read...
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