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设关系模式选修课
10.定义学生
选修课程
的
关系模式
如下?
答:
答案选择B。参考解析:在
关系
SC中,想要唯一确定一行,需要学号“S#"和课程号“C#”。不管该课程的授课老师是谁,只要知道了学号和课程号,就能确定关系中的其他属性。因此,该关系的键是“S#”和“C#”。本题答案为B选项。产生
选修课
的产生大大晚于必修课程。大约在19世纪后半叶,美国开始尝试在中学...
学生教师课程的
关系模式
其属性分别为学号姓名所在系所在系主任年龄;课 ...
答:
1.课程号->教师姓名学生号,课程号->成绩学生号->学生姓名 2.候选码是 课程号,学生号 3.
关系模式
R符合第一范式。因为非关键字“学生姓名”部分依赖于关键字“学生号”不符合第二范式,因此只符合第一范式(1NF) 4.将R分解为3个表——S(学生学号,学生姓名) C(学生学号,课程号,成绩)T...
选课走班现行
模式
设计
答:
在高中课程改革中,我们面临多种
选修课模式
的抉择。改革基于国内外经验,对课程内容和结构进行了创新设计,主要体现在五个关键点上:首先,模块化设计是核心。它以实现教育目标为前提,围绕特定主题构建,是相对独立且稳定的单元。模块化课程结构灵活,可以根据知识发展和社会需求进行调整,既能解决科目设置稳...
选修课
和必修课的区别?
答:
1、选修:选修是必修基础上的拓展。选修课定位在必修基础上的拓展和提高,着眼于课程的鉴赏陶冶功能,引导学生进行较深入的探索研究,提高素养。2、必修:知识较为广度,范围比较大。二、选修与必修有不同的评价体系 1、选修:选修课只是“选读”,不是必修课的补习,也不是简单照搬大学的
选修课模式
,而...
公共
关系
学课程简介
答:
公共
关系
学课程是工商管理、行政管理专业的必修课。通过本课程的教学,使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能,树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念,以掌握公共关系为社会实践服务的本领。 公共关系学是一门新兴的综合性的应用学科。学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系,在社会公众...
如何可设高中历史
选修课
答:
要开设选修课, 首先面对的就是“选课”的问题。前面我们也谈到,全部学生的选课要求难以得到最大满足是许多学校在
选修课程
的教学实施中遇到的具有代表性的问题。在这方面,我们海南中学的应对之策就是充分挖掘现有的教学资源,以尽可能满足大多数学生的选课要求。我们的学生(主要指文科生)在高中阶段进行...
选课走班的
课程模式
答:
任意
选修课
即不进行固定分组,开设数量足够的、既适于升学又兼顾就业的选修学科,让学生在教师指导下自由选择,它能避免过早专业分化所导致的发展的狭隘性。怎样确定选修课与必修课之间的比例呢?尽管必修课与选修课之间虽不是主次
关系
或主从关系,但它们各自所占的比重却有所不同。选修课太少,导致教育...
大学
选修课
“上座率”奇低,选修课真的有必要开设吗?
答:
所以,在这种
模式
下产生的选修课意义并不大。三、应结合学校优势多开设些学生感兴趣的
选修课程
。每个学校都会有自己的长处和优势,如果高校能够根据自己所长开设一些与专业相关,又能提起学生学习兴趣的课程,那就再好不过了。既然能够通过高考走进大学,就说明这些高校生们本身就具备了一定的学习能力,如果...
选修课
教学的基本特点及需要防止的几种倾向
答:
“诗歌与散文…‘小说与戏剧”“新闻和传记”“文化论著研读”“语言文学应用”五个不同系列的教学,必然会有着各不相同的个性,教学中绝不能无视这一点,而采用“
模式
”化的教学形式。二、
选修课
教学要防止的不良倾向在选修课教学中我们要防止这样几种不良倾向: 1.把选修课上成高三复习训练课。片面简单地轻视考试...
什么是高中必修,什么是高中
选修
?
答:
因此,模块课程能较好地吸收多种
选修课模式
的优点,就目前而言不失为一种理想的选择。 2.多样化。首先,从课程结构看,选修模块之间的
关系
多种多样:既有递进关系(如英语选修系列Ⅰ有六个模块,依顺序开设),又有并列关系(如英语选修系列Ⅱ的模块相对独立,可自由选择),还有交叉关系。其次,从课程功能看,模块功能多种多样...
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