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诗经氓试讲
关于
诗经氓
的演讲
答:
当她看到
氓
不高兴时,赶快安慰他:“将子无怨,秋以为期”。她多情,真心爱氓,看不到他时,“泣涕涟涟”,看到他时,“载笑载言”。她勇敢,敢于无媒而和氓同居。她忠诚,把自己和财物都用车子搬到氓家。结婚以后,她安贫,和氓共同过苦日子。她辛勤,把家务劳动一齐挑起来。她坚贞,当家境逐渐好转,遭受丈夫虐待时,...
高一必修二语文
诗经氓
教案
答:
第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”,又劝
氓
“无怒”,许婚,结婚。第三、四、五章追述婚后生活。第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验:“于嗟女兮,无与士耽!” 第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。第五章,陈述婚后不幸遭遇和回娘家不被理解的处...
高一语文《
诗经
.
氓
》优秀教案
答:
春秋初,封建的生产关系尚处于萌芽状态,封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言,当时男女间的交往还比较自由。《
氓
》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的,不幸的是,结婚仅三年,即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。 二、作品简介 《
诗经
》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年...
诗经中氓
讲的是什么?
答:
《
氓
》是一首夹杂抒情的叙事诗。它通过一位弃妇的自述,激昂、生动地叙述她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象。在婚前,她怀着对氓炽热的深情,勇敢地冲破了礼法的束缚,毅然和氓同居,这在当时来说,是一件难能可贵的事...
如何解说一下
诗经
《
氓
》吗?
答:
诗经
《
氓
》是春秋时期的一首民歌。春秋时期生产力还相当落后,妇女在家庭中经济上不独立,人格上形成对男子的附属关系,男子一旦变心,就可以无所顾忌的将她抛弃。当时作为封建生产关系和等级制度的观念形态也逐步形成,妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难,进一步形成了对妇女的精神...
诗经氓
讲了什么故事
答:
《国风·卫风·
氓
》讲述了一位女子从青梅竹马、求婚恋爱、两心相许、结婚度日,到男子变心、一刀两断的全过程,把弃妇的悲愤一泻无余地抒写了出来。诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。此诗通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻...
高中语文《
氓
》说课稿
答:
《
氓
》是《
诗经
》中的重要作品。这是一首叙事诗。它以一个女子的自述的口吻,讲述了她自己的恋爱悲剧。学习本文,重在引导学生反复诵读,在诵读中体会作品的音乐美、语言美、形象美和情感美,为今后的诗歌学习打下良好的基础。 语文课程标准指出,语文课程的基本特点,是工具性与人文性的统一。高中语文...
诗经 氓
中的意象和典故的解释和分析
答:
斥责
氓
的虚伪和欺骗,坚决表示和氓在感情上一刀两断。此诗通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。《
诗经
》是中国文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响,成为古典文学现实主义传统的源头。
跪求,,把《
诗经
》中的《
氓
》以故事的形式说出来。
答:
这篇文章的主要说的是一个弃妇的怨诗词。文章中自叙了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,(话说有点像回家的诱惑……)深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和损害。还有翻译:那个人老实忠厚,拿布来换丝(有两说,皆可通。一是将“布”释为布匹,则“抱...
“兴观群怨”读《
诗经
》 ——《
氓
》教学活动记
答:
“兴观群怨”,是孔子对《诗经》的社会作用的高度概括,是对《诗经》的美学作用和社会教育作用的深刻认识,开创了中国文学批评史的源头。在教学《
诗经·氓
》时,我做了一个小尝试——“兴观群怨”读《诗经》,让学生从这个角度来赏读《氓》。 二、活动准备 1、了解内容 教学的起点必须是学生知道些什么。正如杜威...
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