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语文三年级下册火烧云的思维导图
语文
四
年级
上册第二单元
思维导图
怎么画
答:
1、主题:
语文
四
年级
上册第二单元。2、子主题一:单元内容。课文:《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《
火烧云
》。单元学习任务:了解不同自然景观的特点,学习描写景物的方法。
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、子主题二:生字词。要求会认的生字:潮、犹、奇、梭、鲈等。要求会写的生字:观、潮、盐、笼、罩、弥等。
信息技术对于学生参与课堂教学提供了哪些便利条件
答:
例如:学习《
火烧云
》一文,在学习火烧云颜色变化时,适时地调出火烧云颜色变化的图片;在学习火烧云形状变化时,也适时地调出火烧云形状变化的演示视频。学生通过仔细观察,再细读课文,对“火烧云”的颜色变化和形状变化就有了对火烧云深刻的了解。
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.利用笔画变形突破字型教学中的难点。例如:家、林、房……字的教学,可以用...
怎样提高背诵速度?
答:
\x0d\x0a\x0d\x0a(
3
)导图法(又叫
思维导图
):思维导图是一个伟大的发明,不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。\x0d\x0a\x0d\x0a(4)、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一
下
“精英特”,能够提高记忆力和学习效...
话题作文
答:
校秋季田径运动会上,我参加了800米赛跑,在面对高我们一个
年级的
竞争对手时,我无所畏惧,咬牙坚持,奋力超越,取得女子乙组800米第一名的好成绩。校“金牛杯”学科竞赛,我参加了语数外三门学科的比赛。考试中,我沉着冷静,认真审题,积极思考,三门课皆获得了奖项,受到了老师的表扬。校园文化艺术节中,我也积极参与多...
如何在教学中培养学生的自学能力
答:
一、握住“自学”的金钥匙 在高效课堂指导下,我认为培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面,教师得转变观念,相信学生有自学能力,并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解,其态度可谓认真负责,但效果较差。一堂课讲下来,结果自己很累...
设计方案
答:
三、抓住特点,品读想像。 过渡:这一烧,天空中就发生了许多变化,火烧云发生了哪些变化呢?(板书:变化) 1、默读第二段。 思考:课文是从哪两个方面写
火烧云的
变化?(板书:颜色形状) 2、教学第三自然段。 (1)读了这一自然段,火烧云的变化给你留
下
了什么印象?(板书:多快) (2)从哪儿看出多,你能找出表示颜色的...
如何在阅读教学中进行读写结合的训练
答:
笔者结合小学
语文
阅读教学课文的特点,来谈阅读教学中读写结合的四个策略:一、抓住重点词、句,适时训练,培养遣词造句的能力。二、抓住文本空白点,发挥想象,培养创意表达的能力。三、抓住拓展延伸点,因势利导,培养表达。四、抓住读书笔记,反思自我,拉近文本和切身实际的联系。【关键词】小学语文;读写结合;教学策略语文...
在阅读教学中如何提高学生的理解感悟能力求解答
答:
问题是
思维
的发动机。阅读课上一定要大胆引导学生发现问题,激发学生勇于发表独立见解,说出自己对课文的感觉。千万不能把学生的一些天真率直的问题当作是不可理喻或毫无价值的,因为往往正是在这些问题里面,体现了学生阅读过程中的直观感受。如我在教《
火烧云
》这一课时,在研读完全文后,我鼓励学生大胆质疑。有一个学生...
四
年级火烧云
仿第三.四自然段写法咋写?
答:
人教版四
年级语文
上册第一单元第四课
火烧云
教学设计 第一课时 初读感知全文,理清文章顺序火烧云“上来了——变化——下去了”,初步积累好词好句,学习火烧云上来了内容,识字写字。第二课时 教学目标:1、了解火烧云颜色变化快的特点,积累词语,背诵第三自然段。2、学习火烧云形状变化的特点,仿写一段话...
如何运用信息技术提高
语文
课堂教学的有效性
答:
一、现代教育技术的运用,丰富了
语文
学习情境,激发了学生学习兴趣。多媒体课件教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。例如教学《...
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