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课堂教学的预设与生成
什么是
预设与生成
答:
预设和生成
是两回事。预设是教师在备课时对
教学
内容、学生和教学过程等进行预测,对学生可能提出的问题做好充分的准备,以利于
课堂
础把握对学生的指导、引领和点拨。而生成是课堂上学生的思维被激活而动态生成的问题。是教师和学生自主构建教学活动的过程。角色性质 教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知...
如何理解
课堂教学
中
的预设与生成
答:
课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中
生成与
预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题.
预设与生成
是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是
课堂教学的
两翼,缺一不可.预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性,生成体现教学的动态开放性,两者具有...
怎样理解
预设和生成
的关系呢?
答:
预设与生成
是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是
课堂教学的
两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。以预设为基础,提高生成的质量和水平;以生成为导向,提高预设的针对性...
举例说明在
教学
中如何处理“
预设
”与“形成”的关系。
答:
教学应当在
预设与生成
的和谐中发展,只有架起
教学预设
与动态生成和谐的桥梁,才能让智慧之火“激情”燃烧在
课堂教学
之中。
什么叫
课堂教学
中
的预设与生成
答:
谈谈
课堂教学
中
的预设与生成
一、提出问题1、传统课堂教学预设的太多。我们知道教学是一项复杂的活动,它需要教师做出周密的安排,制定出详尽的计划,做好充分的准备,这一切都是预设。但传统的教学几乎完全是预设的产物,教者的心中只有教材、教法,目中无人,把学生看作一个待装的容器。然后根据自己事先...
预设和生成
的关系是什么
答:
1、课堂教学既需要预设,也需要生成,
预设与生成
是
课堂教学的
两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。2、教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量。为此,要认真处理预设与...
如何理解
课堂教学
中
的预设与生成
答:
而针对性的处理好教材,合理利用和开发课程资源,是进行
教学预设
的重点。课前
的预设
可以为课堂的精彩
生成
奠定基石,也就是关注生成,做足预设,因此为了生成的精彩瞬间,教师在课前的预设是很重要的。【
课堂教学
中的生成】是指在具体教学中,因学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整,以及在...
如何正确处理好
课堂教学
中
预设和生成
的关系
答:
四是
课堂教学
中师生互动和生生互动生成的知识.这说明知识的生成,不是惟一传授的.所谓生成就是自然形成.
教学生成
,就是自然形成知识与方法,它是与你的
教学预设
紧密联系在一起的.
预设与生成
是构建和谐课堂的基点.预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证.生成的知识和方法大多是课本上已有的,只不过是要通过...
预设
的预设与生成
答:
预设与生成
是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是
课堂教学的
两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。在教学实践中,预设与生成的关系突出表现为以下两对关系。一元与多元的...
如何理解
课堂教学
中
的预设与生成
答:
“预设”和“生成"是
教学
中的一对矛盾,但教学更应是
预设与生成
的矛盾统一体。只有正确认识并在实践中科学而艺术地把握
预设和生成
的关系,辅之以有效的应对策略和评价方式,才能使语文
课堂
充满生命活力,才能使新课改的步伐更稳健、更踏实。
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