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课堂让学生做主辩论赛
课堂
应该是由
学生做主
,还是老师做主
答:
课堂
上由老师做主,老师会给予我们丰富的知识。相反,要是学生做主,那么就像一只风筝在风中飞翔。如果风停了,风筝就会掉下来。没有风的指引,风筝就没法飞起来。(5)课堂上如果
让学生做主
,因为学生的知识局限性,他们就会漫无目的,不知所云。又因为人人都有性格差异、兴趣差异、知识差异等等,课堂往...
小
学生辩论赛
题目该不该
让学生做主课堂
答:
当让应该,新课改等相关教育法规规定,
学生
是
课堂
的主体,学生是学习的主体,所以应该!从教师和学生关系的角度来看,学生应该是学习的主体,教师是一个引领者。从课程设计者、课程研究学者和教师的角度来看,教师又应该是课程实施的主体。也就是说,语文教师实施的课程,并不是别人设计好教师被动地执行的。
学校有个
辩论赛
,正方小学
课堂
必须
学生做主
,反方是小学课堂必须老师做 ...
答:
显然
课堂
教学是发展学生言语表达能力的重要渠道。这就要求老师的讲解必须精当,更多的时间
让学生
来交流,让他们揭示所发现的问题,让他们来叙述解决问题所采用的策略和方法,让他们来表达成功之后的感悟和喜悦。老师则耐心地倾听、适时地点拨和恰当地评价,从而真正激发起学生表达的欲望,在畅所欲言的民主氛围...
课堂让老师/学生做主我是反方
课堂让学生做主
答:
(一)
让学生
观察观察力是人们正确地认识问题、快跑。因此。学生们把观察到的情况告诉了老师,让他们自己去探究。在老师的支持下。新课程背景下的教学过程不再是一个被动的,读到的容易忘记?一般来说对学生是十分困难的。它重视书本知识的积累,要比老师的“告诉”强百倍,老师要准确定位,扮演者做相应...
关于
课堂做主
谁来做这个辩题怎么打
答:
一。让谁做主的评判标准:课堂是学习的的场所 让谁做主可以让课堂效益最大化 并且没有重大缺点 那么就应该让谁做主。这是根本。二。看看老师和
学生课堂做主
的特点:A老师做主:老师经验丰富 老师主掌课堂可以更加充分利用时间 并就多年的难点 重点讲评 而且作为老师 备课阅改作业等一些列工作都和课堂挂钩...
“
课堂
应该以
学生
为中心”的英文
辩论
辞
答:
4、
学生
的学习目标。学习目标就是预期学习者在规定时间之内达到的学习结果。学习目标是学习要求、学习内容和学习活动、学习过程的依据。正确的学习目标应该包括形成积极主动的学习态度,强调以知识学习为载体的能力和价值观培养,
使
获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,关注学生...
谁是
课堂
的主宰?
答:
2. 学生尚未成熟的心智和思维,能否胜任完全自主的
课堂
安排?3.
学生做主
不利于教学工作的顺利开展。需注意的点1. 大锅饭或许对某些学生不公,但浪费集体时间是否更为不公?2. 老师做主或许不利于学生兴趣的发展,但成绩至上,我们是否因此放弃对兴趣的追求? 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论...
辩论赛
主题:
学生
应以学习为主还是以老师讲的为主
答:
正方:
学生
应以学习为主。俗话说:师傅领进门,修行在个人。我们自己学习是内因,老师讲解是外因,往往内因是起主要作用的。老师讲解主要以课本为主,我们需要自己去学习课内外的知识丰富自己的知识面来适应未来社会的激烈竞争。所以我方观点学生应以学习为主。反方:学生应以老师讲解为主。我们可以看一下...
辩题; 正方:
课堂
以老师为主好。 反方:课堂以
学生
为主好。 要求:越丰富...
答:
课堂
是以老师为主还是以
学生
为主不能一概而论。从教学的目的、服务的对象出发,无疑应该以学生为主,如果从课堂形式而论,则应视其教学内容而定。知识难度不是很大,知识点不是很多,课堂的主要任务是复习巩固、培养能力,这样的课则以学生为主较好;反之,则应以老师为主较好。
课堂
是老师做主还是
学生做主 辩论赛
正反方观点都要?
答:
课堂
是老师做主还是
学生做主辩论赛
正反方观念都要,课堂还是应该老师做主,因为老师是主导,课堂还是应该老师做主,因为老师是主导这堂课的主讲,所以他应该是这,所以他应该是这堂课的,做主人,当然,学生也是这节课堂的主任,因为他们是学生的主任,是学习的主人,这是两个不同的主人,老师是教书的主人...
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