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课程目标的形成来主要源于
浅议“教学评一体化教学”的有效性
答:
崔允漷、夏雪梅在《“教学评一致性”:意义与含义》一文中有述:“
课程
思维本来就需要一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价的问题”。课堂教学是课程实施的中心环节,课程实施要实现“教学评一致性”,“在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有
目标的
一致性”。 “教学评一体化教学”...
反对亚里士多德的人都有谁?
答:
复杂化和达到
目标的
倾向,而亚里士多德则认为自然物按本身的性质而行动,所有的自然现象都是作用过程或过程的表现.由于任何过程都有目的,所以他认为对目的的研究是研究自然的
主要
组成部分.因此对亚里士多德来说,一切结构和生物性活动都有其生物学意义,或者就像我们现在所说的,有其适应意义.亚里士多德的主要目的之一就...
什么是教育理念?
答:
5、校本课程:校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 6、课程资源:课程资源是指有利于实现
课程目标的
各种因素,它包括
形成课程
的因素来源,如知识、技能、经...
如何理解幼儿教育中的“发展问题”
答:
这样,就可以编制出能够一步步地有计划地发展儿童的知识、能力的
课程
了。 二是不要误以为发展是先行于教育的,并同教育无关,教育必须自己追随儿童内部产生的心智的年龄成熟过程。否则,就失去了作为人
的形成
过程的意义,人的形成过程便成了
源于
儿童内部的各种成熟而展开的单纯练习过程,基结果导致了学习的低落。 人的...
如何提高小学二年级数学教学质量
答:
它的
主要
作用是帮助学生了解数学知识
的产生
、发展、计量工具的 演变过程,这些都
源于
人类生活的需要,体会数学在人类发展中的作用,激发学生学习数学的兴趣。我认为,一年级数学知识中孕育着许多数学知识产生的数学文化,如数的产生,计时工具的演变,加、减符号的由来,货币的起源等,适时向学生介绍这些数学文化,可以丰富教学...
什么是
课程的
量化评价和知性评价
答:
3.评价过程量化评价主要针对
课程
实行结果进行的,即“应当评价啥”,而不是“啥值得评价”,如测量学生的学习成绩。最常见的评价形式是“课程是否达到这一
目标
”,如泰勒的评价模式。量化评价
的主要
过程包含提出问题、设定评价、定义变量、抽样、分析、结论等。它具有标准化程序,是自上而下、从一般到特别的演绎过程。它...
如何理解教学评一体化教学
答:
崔允漷、夏雪梅在《“教学评一致性”:意义与含义》一文中有述:“
课程
思维本来就需要一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价的问题”。课堂教学是课程实施的中心环节,课程实施要实现“教学评一致性”,“在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有
目标的
一致性”。 “教学评一体化教学”...
2010义乌市中考
答:
同时,本卷命题坚持考试内容不受具体教材内容制约的原则,不拘泥于教材,但话题
源于
教材,引导学生在复习迎考时回归课本,发挥学业考试对平时教学的正面导向作用,充分体现英语教材作为实现
课程目标的
一种工具和手段的要求。 二、选材新颖,风趣现代 本次命题组在选材上不仅新颖,而且体裁多样,有记叙文、应用文、说明文与对话等...
如何培养高中学生政治学科核心素养
答:
三、核心素养体系对课程、教学
产生
的影响作为一线教师最为关心的是核心素养与课程标准的关系,具体而言,就是核心素养体系将会对课程、教学产生什么影响?据教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》介绍,核心素养体系将成为课标修订的依据。在张华教授看来,对核心素养的研究将会对我国
课程目标的
进一步科学...
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