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课程论泰勒原理
泰勒原理
是什么
答:
泰勒,美国著名的
课程
理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即
泰勒原理
:1.学校应该达到哪些教育目标?2。提供哪些教育经验才能实现这些目标?3。怎样才能有效地组织这些教育经验。4。我们怎么才能确定这些目标正在得到实现?
泰勒
的
课程原理
有哪些内容?
答:
拉尔夫·泰勒,美国著名的
课程
理论家,被誉为教育史上的“课程评价之父”,也被称之为“现代课程之父”1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“
泰勒原理
”。可概括为:目标、内容、方法、评价。1.确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)2....
泰勒(R.W.Tyler)
课程
理论的基本观点与
泰勒原理
是什么?
答:
1、基本观点: 泰勒(R.W.Tyler)提出的四大
课程
基本问题: (1)学校应努力达成什么目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。 (2)提供哪些教育经验才能实现这一目标 (3)如何有效地组织这些教育经验 (4)如何确定这些教育目标是否达到 2、
泰勒原理
可概括为:目标...
泰勒
的
课程
设计
原理
答:
泰勒
的
课程
设计
原理
是由美国教育家拉尔夫·W·泰勒(Ralph W. Tyler)提出的,泰勒被认为是教育评估和课程发展的先驱之一。他的课程设计原理主要包括以下几个要点:1. 目标导向:课程设计应该以明确的教育目标为基础,为学生提供明确的学习目标和期望结果。教师需要清楚地知道自己想要学生达到什么样的能力或...
简要评述
泰勒原理
。
答:
对
泰勒原理
批评最多的,也许是认为它把课程编制作为一种直线式的过程。但很有趣的是,尽管一些学者批评泰勒原理,而他们提出的大多数建议却又在遵循泰勒的模式。甚至有此完全不赞同泰勒原理的学者也是这样。因此,从这个意义上来讲,泰勒原理确实成了课程领域的一个范式。当今,国际上许多
课程论
工作者都...
简述‘
泰勒原理
’的基本内容及其对
课程
开发的意义??谢谢各位帮我解答...
答:
泰勒原理
可概括为:目标、内容、方法、评价,即:1.确定
课程
目标;2.根据目标选择课程内容;3.根据目标组织课程内容;4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。原则是哲学和心理学。目标来源是学习者、生活和科学专家。要素是行为、行为条件和行为标准。泰勒所阐述的课程编制...
现代
课程论
的代表人物
泰勒
在《课程与教学的基本
原理
》中,提出课程编制...
答:
1949年,泰勒出版的《
课程
与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“
泰勒原理
”,可概括为:目标、内容、方法和评价。(1)确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步);(2)选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标,也就是课程内容;(3)组织经验:怎样才能有效地...
课程
评价之父泰勒,提出的
泰勒原理
包括
答:
课程
评价之父泰勒,提出的
泰勒原理
包括目标、内容、方法、评价。泰勒原理教育目标是非常关键的。首先,要对教育目标做出明智的选择,这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息;其次,用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选;最后,陈述教育目标,每一个教育目标包括行为和...
泰勒原理
的内容是什么?
答:
泰勒原理
是由美国著名教育家、心理学家、
课程
理论专家拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler)于20世纪40年代提出的,旨在为课程开发提供一个科学、系统的理论框架。泰勒原理的基本内容主要包括以下几个方面:1、确定教育目标:泰勒认为,教育目标是课程开发的出发点和归宿。在确定教育目标时,应充分考虑学生的需求、社会...
泰勒原理
由两条密切相关的基本原理
答:
泰勒原理
是由两条密切相关的基本原理组成的一条是“评价活动的原理“;另一条是课程编制的原理。泰勒原理是美国著名
课程论
学者泰勒,在1949年提出的当代最有影响的一个课程理论体系。这一原理将课程理论归结为四个基本问题:学校应该达到哪些教育目标;提供哪些教育经验方能实现这些目标;如何有效地组织这些...
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