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谈谈对教育本质的理解和主张
什么是
教育的本质
?
答:
大学生对教育本质的理解和主张,
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、
教育是上层建筑
:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
什么是
教育的本质
?
答:
在《民主主义与教育》一书中,他指出:“因为生长是生活的特征,所以教育就是生长,在它自身以外,没有别的目的。学校教育的价值,它的标准,就看它创造继续生长的愿望到什么程度,看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。”他把
教育本质
生物化了。2、“教育即生活” 为什么说教育即是生活呢?杜威作了这样
的解释
:儿童本能...
谈谈
你
对教育本质的理解和主张
答:
教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动.教育对社会经济制度
、生产力水平、科学技术和文化传统都有极其重要的作用.广义的教育包括社会教育、社区教育、学校教育和家庭教育,在人的发展中学校教育起主导作用.教师应培养学生德智体美劳全面发展,五育并举,在教育的指导下,让孩子成为对社会有用的人。
谈谈
杜威
对教育本质的理解
,并谈谈自己的认识
答:
他认为教育孩子应该以儿童为中心,主张从做中学
。教育本质观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示作用。
教育的本质
是什么?教育的目的呢?
答:
教育的本质是:指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。教育的目的是:①我国大陆地区:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。②我国台湾地区:教育之目的以培养人民健全人格、...
教育的
主要内容和
本质
,你
了解
多少呢?
答:
1.
教育的本质
是指教育作为一种社会活动与其他社会活动不同的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映了教育活动固有的规定,即根本特征。2.教育的目的是人提出和制定的,反映了人的主观意志。人们
对教育
有不同的价值观,因此对教育目的的依据等问题形成了不同
的主张
。在普通教育理论层面上,教育的核心...
教师考试教育学教育概论:
教育的
含义
与本质
答:
1.
理解教育
的涵义
与本质
2.
了解教育
的产生与发展 教育是一项古老的社会事业,源远流长。自从有了人类社会也就有了教育,并随着人类社会的发展而发展。随着人们教育实践的深入,
对教育的
认识也在不断深化。古今中外的教育家、思想家都很重视教育的作用,并作出各自的论述。孟子说:“得天下英才而教育之...
大学生
对教育本质的理解和主张
答:
大学生如何
教育的本质的理解和主张
。进入大学之后,学生首先要明白,在大学里边需要学习到什么?我觉得应该包括三个方面:才华、材力、财能。才华:才华不仅指你的专业课知识,还包括你所涉猎的其他方面的知识获取能力,即综合素质。第二个是有材能,材能是指你具备很强的实践能力。即非纸上谈兵,高分...
分析和论述杜威的
教育本质
论
及
意义
答:
主张教育
即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境下激发智慧;它脱离生活实际,是遥远的,与...
如何
理解教育
?
答:
教育是一种培养人的活动,教育的起点、基础和最终指向都是人,人的开放性、不可简单限定性意味着教育的开放性、不可简单限定性。打开教育史,千百年来,教育的定义一直处于变动之中,不同时代、不同文化背景中的人从各自的生存处境中表达他们
对教育的理解与
期望。实际上,每一代人也只可能在他们各自...
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