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赋得古原草送别教案
小学古诗《
赋得古原草送别
》教学设计
答:
(1)“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生
。”这4句诗班上部分学生曾经学过,可利用学生已有的知识经验作为教学资源,让学生之间相互解决质疑。(2)“远芳侵古道,晴翠接荒城。”两句诗可利用草原图像来帮助学生想象、感悟草原的辽阔和美丽。(3)“又送王孙去,凄凄满别情。”引导...
赋得古原送别
的教学设计
答:
(2)教师边语词边反复变换不同的动作,幼儿边跟读诗句边模仿。4、复习巩固:师生集体表演古诗(边语词边表演)八、口语表达:(幼儿学习这首唐诗得到的启示)今天我们一起来到这美丽的大草原上,又学会了一首有关于草的唐诗《
赋得古原草送别
》,从而我们是否会想到些什么呢?(请幼儿自由发言)
六年级下册语文古诗三首
教案
答:
首句,点明
送别
的地点、时间、天气,早晨一场蒙蒙的细雨,如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷,暗中酝酿送别气氛。 第二句:为送别布景设色,紧承首句。一场如酥小雨,滋润了清晨初春的空气,给人以清新舒心之感,只见逆旅之余,瓦楞青青,路边柳色其新如洗。 以上两句勾勒了一幅色调...
离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.是什么意思
视频时间 08:51
野火烧不尽,春风吹又生。的意思
视频时间 00:38
古诗
赋得古原草
(
送别
)
答:
《赋得古原草送别》唐 白居易
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽
,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。[译文]原野之上,碧草繁茂,一年一度,枯后又青。野火遍燃,无法烧尽,春风吹来,再现生机。远方的野草蔓延到古老的小道,翠绿的颜色连接着荒凉的城池。此地告别...
古诗(
赋得古原草送别
)
答:
一、原文
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽
,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。二、翻译 长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的...
富得古人
草送别
诗句
答:
草 / 赋得古原草送别 白居易
〔唐代〕离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽
,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。译文:原野上长满茂盛的青草,每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草,春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道,阳光照耀下碧绿连...
赋得古
草原
送别
答:
题目是《
赋得古原草送别
》,诗扣题目甚紧:先写古原草,后写送别,但 写古原而暗寓别情,写送别而不离草色。第一句以“古原草”点题,前加“离 离”,状其稠密、茂盛,与次句的“荣”和末句的“萋萋”呼应。次句“一岁 一枯荣”虽“荣”、“枯”并举,却落脚于“荣”,表明在诗人的审美...
贼
得古原草送别
全诗
答:
创作背景:《
赋得古原草送别
》作于唐德宗贞元二年、三年间,是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩,凡限定的诗题,题目前必须加赋得二字,作法与咏物诗相似。《赋得古原草送别》鉴赏:此诗作于贞元三年作者时年十六。诗是应考的习作,按科场考试规矩,凡指定、限定的诗题,题目前须加...
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