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教学设计赋得古原草送别
小学古诗《
赋得古原草送别
》
教学设计
答:
(1)“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这4句诗班上部分学生曾经学过,可利用学生已有的知识经验作为
教学
资源,让学生之间相互解决质疑。(2)“远芳侵古道,晴翠接荒城。”两句诗可利用草原图像来帮助学生想象、感悟草原的辽阔和美丽。(3)“又送王孙去,凄凄满别情。”引导...
赋得古原送别
的
教学设计
答:
(1)教师边语词边律动,幼儿边跟读边律动。(2)教师边语词边反复变换不同的动作,幼儿边跟读诗句边模仿。4、复习巩固:师生集体表演古诗(边语词边表演)八、口语表达:(幼儿学习这首唐诗得到的启示)今天我们一起来到这美丽的大草原上,又学会了一首有关于草的唐诗《
赋得古原草送别
》,从而我们是否...
思维导图读诗词《
赋得古原草送别
》白居易
答:
《斌
得古原草送别》
作于公元78年(唐德宗贞元三年),作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作,按科考规矩,凡限定的诗题,题目前必须加“嘘得”二字,作法与咏物相似。
六年级下册语文古诗三首
教案
答:
首句,点明
送别
的地点、时间、天气,早晨一场蒙蒙的细雨,如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷,暗中酝酿送别气氛。 第二句:为送别布景设色,紧承首句。一场如酥小雨,滋润了清晨初春的空气,给人以清新舒心之感,只见逆旅之余,瓦楞青青,路边柳色其新如洗。 以上两句勾勒了一幅色调...
赋得古原草送别
白居易讲解
答:
哈喽,大家好!今天要给大家讲解的是《
赋得古原草送别
》;【作者】唐·白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。这首诗是唐代诗人白居易的成名作,整首诗通过对古原上野草的描绘,抒发了作者送别友人时的依依惜别之情,它可以...
中班 识字《
赋得古原草送别
》
教案
答:
作者:白居易 作品:
赋得古原草送别
内容:离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.注释:又作"草"1、离离:历历,分明的样子.2、远芳:伸展到远处的草.3、萋萋:茂盛的样子.韵译:古原上的野草乱生乱长,每年春来茂盛秋来枯黄.任凭野火焚烧...
七步诗
赋得古原草送别
答:
赋得古原草送别
唐代/白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。【注释】赋得:借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式,称为"赋得体"...
赋得古原草送别
古诗词
答:
赋得古原草送别
古诗词内容如下:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。我又...
草/
赋得古原草送别
原文及赏析
答:
原文 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。译文
古原
上的野草繁密茂盛,每年一度枯萎一度繁荣。任凭野火焚烧也烧不尽,春风吹来又蓬勃地滋生。远处的芳草侵伸向古道,翠绿的草色连接着荒城。在此又送他乡游子远去,萋萋的芳草也充满...
赋得古原草送别
怎么预习
答:
多读并理解意义。先要仔细阅读全文,熟悉其中的人物、情节、故事背景等内容,了解其中出现的诗词文艺手法及其对应的含义,把握全文的主题思想,并结合现实生活加以联想,从而深入理解该作品。《
赋得古原草送别
》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。
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