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赋得古原草送别的板书设计
小学古诗《
赋得古原草送别
》教学
设计
答:
(1)“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这4句诗班上部分学生曾经学过,可利用学生已有的知识经验作为教学资源,让学生之间相互解决质疑。(2)“远芳侵古道,晴翠接荒城。”两句诗可利用草原图像来帮助学生想象、感悟
草原的
辽阔和美丽。(3)“又送王孙去,凄凄满别情。”引导...
赋得古原送别的
教学
设计
答:
(2)教师边语词边反复变换不同的动作,幼儿边跟读诗句边模仿。4、复习巩固:师生集体表演古诗(边语词边表演)八、口语表达:(幼儿学习这首唐诗得到的启示)今天我们一起来到这美丽的大草原上,又学会了一首有关于草的唐诗《
赋得古原草送别
》,从而我们是否会想到些什么呢?(请幼儿自由发言)
六年级下册语文古诗三首教案
答:
滋润了渭城的大街小巷,暗中酝酿
送别
气氛。 第二句:为送别布景设色,紧承首句。一场如酥小雨,滋润了清晨初春的空气,给人以清新舒心之感,只见逆旅之余,瓦楞青青,路边柳色其新如洗。 以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景,为送别提供了典型的自然环境。 三、读课文 四两句由写景转入送别,老朋友相送饯别,心中依亦...
赋得古原草送别
古诗
答:
[1](唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。编辑本段注释译文 作品注释 (1)
赋得
:凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。 (2)离离:形容野草茂盛,长长下垂的叶子随风摇摆的样子。
赋得古原草送别的
讲解
答:
哈喽,大家好!今天要给大家讲解的是《
赋得古原草送别
》;【作者】唐·白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。这首诗是唐代诗人白居易的成名作,整首诗通过对古原上野草的描绘,抒发了作者送别友人时的依依惜别之情,它可以...
赋得古原草送别的
赏析
视频时间 05:07
给孩子的启蒙古诗:《
赋得古原草送别
》
答:
一岁一枯荣:枯,枯萎。荣,茂盛。野草每年都会茂盛一次,枯萎一次。远芳:草香远播。侵,侵占,长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。晴翠:
草原
明丽翠绿。王孙:本指贵族后代,此指远方的友人。萋萋:形容草木长得茂盛的样子。译文 :长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的...
古诗
赋得古原草
(
送别
)
答:
《
赋得古原草送别
》唐 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。[译文]原野之上,碧草繁茂,一年一度,枯后又青。野火遍燃,无法烧尽,春风吹来,再现生机。远方的野草蔓延到古老的小道,翠绿的颜色连接着荒凉的城池。此地告别...
赋得
过草原
送别
古诗
答:
《
赋得古
草原
送别
》是唐代诗人白居易的诗作,这首诗是作者少年时代的作品,也是当时传诵的名篇。全诗结构严紧,格调清新,通过对荒原野草的赞颂,反映了作者积极进取的精神。赋得古草原送别 离离原上草,一岁一枯荣③。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。折叠...
古诗
赋得古原草送别的
意思是什么 赋得古原草送别的赏析
答:
1、《
赋得古原草送别
》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂,进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美,后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严,用语自然流畅,对仗工整,写景抒情水乳交融,意境浑成,是“赋得体...
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