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钓鱼的启示的课前导入
钓鱼的启示
教学设计
答:
(1)板书课题:今天,我们就要来学习的是——《
钓鱼的启示
》,请大家一起看到这个字,它读“钓”(出示幻灯片),和我们要学的一个生字很相识“钩”(出示幻灯片),他们之间最大的区别是?让我们一起来记住它,请在草稿纸上写钓鱼,鱼钩,写对了的请举手。 (2)读课题:很好!请同学们抬起头,看到课题,让我们把钓字还到...
人教版五年级上册语文《
钓鱼的启示
》教案【三篇】
答:
1、师:今天我们继续学习13课《
钓鱼的启示
》,(师板书课题)一起读读课题。 请同学们回忆一下,这篇课文主要内容。(生答) (在一个月光如水的夜晚,我和父亲去钓鱼,钓起了一条大鱼,却在父亲的要求下把它放回湖里去了,后来我从这件事中受到了启发。 2、请同学们快速读课文,将“我”的启示划出来。(道德...
五年级语文上册第十三课《
钓鱼的启示
》教案
答:
篇一:
钓鱼的启示
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。3.从作者与父亲钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。 教学过程 第一课时
导入
新课 检查预习情况:生字生词,朗读情况。重点理解“乞...
《
钓鱼的启示
》的教学设计
答:
(一)
导入
新课 1.同学们钓过鱼吗?能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗?2.假如你好不容易钓到一条很大的鱼,别人却让你放回去,你会怎样想?怎样做?3.“塞翁失马,焉知非福”,这节课我们学习“
钓鱼的启示
”。(二)感知全文 1.自读全文,读准字音。2.指名学生读课文,理解...
小学四年级上册《
钓鱼的启示
》教案
答:
教法学法: 导读法 小组合作交流法 第一课时 教学过程: 一、激趣
导入
,揭示课题。 在月光的辉映下,静悄悄的湖边,作者钓到了一条大鲈鱼,心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢?今天我们学习《
钓鱼的启示
》。 二、问题引路,揭示课题。 这个故事给作...
《
钓鱼的启示
》优秀说课稿
答:
感悟作者从这件事得到
的启示
,懂得遵守规则的必要性。 七、
课前
准备: 1、学生预习课文,解决课中生字、词,了解故事的主要情节。 2、提醒了解
钓鱼的
过程,查阅鲈鱼的基本资料。 3、教师制作多媒体课件。 八、教学课时: 1课时 九、教学过程 (一)谈话
导入
,激发兴趣 1、同学们谁和爸爸妈妈一块钓过鱼?好钓吗?
钓鱼的启示
完整教案
答:
联系上下文内容,体会从
钓鱼
中受到
的启示
。教具准备 卡片 教学过程 一、谈话
导入
,揭示课题 1、导入 :知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人...
钓鱼的启示
小学语文展示课教学设计
答:
在小学语文课堂中,我们深入探讨了《
钓鱼的启示
》这篇小说,它由詹姆斯·勒菲斯特创作,通过一个生活小事揭示深刻的道德教育。以下是针对这堂课的展示设计,旨在引导学生理解和实践道德标准。教学设计1:目标:理解课文、体会情感和道德规范。通过正确朗读,学生将理解“我”的心理变化,从故事中学习严格遵守...
钓鱼的启示
说课稿
答:
一、直接
导入
二、初读启示,质疑 1、请同学们快速浏览课文,将“我”获得
的启示
划出来。 2、读读启示,提出疑问。 三、读悟,解疑 (一)理解道德的“是”与“非”。 1、就“
钓鱼
”这件事来说,什么是“是”,什么是“非”? 2、这是一个很简单的道理,为什么“我”做起来却觉得很困难呢? (二)理解道德说...
《
钓鱼的启示
》说课稿
答:
1.
导入
新课 首先课件导入,出示几张钓鱼的图片,让学生说说钓到鱼时的心情。之后采用谈话导入:假如在一个漆黑的夜晚,你好不容易钓到了一条大鱼,刚想拿回家,别人却让你放回水中,你会怎样想,怎样做呢?今天我们学习的这篇文章,也许你们会从中得到一些启发。然后让学生齐读课题《
钓鱼的启示
》2.检查...
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