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鹿角和鹿角板书设计
鹿角和鹿
腿教学
设计
第二课时优秀鹿角和鹿腿教学设计
答:
出示句子:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿”(
板书
差点儿送命、狮口逃生) 2.此时你想对
鹿角和鹿
腿说些什么? 3.如今的鹿在考虑是否将鹿角锯掉,好伙伴小猴、小松鼠前来帮忙,请你判断下他们谁的话有道理,为什么? 4.师小结:尺有所短,寸有所长,美丽与实用都很重要。 八、练习说话,巩固寓意 1...
鹿角和鹿
腿的教学
设计
答:
3、鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,这到底是怎么回事呢?那还得从的故事说起。今天我们再来学习一篇寓言故事。4、
板书
课题之前,指导书写“鹿”,巡视学生写的情况,展台展示 ………)3.师范读再创情景:是啊,厄运即将降临在鹿的头上,对于它而言这是一场生与...
鹿角和鹿
腿教案第二课时
答:
鹿角和鹿
腿教案第二课时,是一节关于动物身体构造的课程。老师首先让同学们观察一张鹿的图片,然后问道:“大家看到这只鹿的角和腿了吗?它们有什么特别之处呢?”同学们伸长脖子,仔细观察了一会儿,有人说:“鹿角很长,很直,看起来很硬。而鹿腿很细,很结实,可以支撑鹿的身体。”老师点头赞许,...
两只美丽的角差点儿送了我的命。这句话应该读出什么样的语气?_百度知 ...
答:
【教材分析】《狮子
和鹿
》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的
鹿角
,最后却因鹿角差点送命,而因鹿腿狮口逃生的故事.【
设计
理念】朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力.由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,探求寓意,需引导学生凭借想象将文字变成活...
鹿平面图插画-
鹿角和鹿
腿的思维导图怎么画
答:
1. 画一个圆圈作为
鹿
的头部。2. 在圆圈的左侧画一条曲线连接底部,形成一个圆梯形,然后在底部延伸画出一条长曲线在圆圈下方包围起来连接到圆圈的左侧,当作鹿的身体。3. 在圆圈的左上角画一个倒U形当作鹿的耳朵,在圆梯形内画一个小C形并涂上阴影当作鹿的鼻子,在鼻子下面画一条向上的短曲线...
鹿角
要不要 狮子
和鹿
教学课例研究
答:
A.它认为自己的腿怎么样?(难看)
板书
难看 B.小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的
鹿角
)C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)师:看起来它十分不满意自己的腿啊!小鹿,小鹿,撅起嘴,皱起眉头,把你的抱怨告诉大家吧!课件出示句子:唉,这...
狮子
和鹿
教学反思简短狮子和鹿教学
设计
答:
板书设计
28*狮子
和鹿
鹿角
鹿腿 美丽 难看 险些送命 狮口逃生 物各有所长 全面看问题 狮子和鹿教学设计 篇6 教学目标: 1、掌握文中新词,理解:“匀称、抱怨、没精打采、犹豫、灰心丧气、挣脱”等词语的意思。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西...
鹿角和鹿
腿的语言特色怎么写呀
答:
紧扣单元目标,理解文本特色。充分理解了小鹿的前后三次心情变化,才有最后的感悟道理。在体会小鹿心情变化的时候,朗读时,重视自己情境体验,把自己当成小鹿,只有设身处地地成为故事中的主人公,才能感同身受地读出当时的心情。可以让同学们去表演着讲故事,让这个故事的高潮部分在会讲故事的同学口中绘...
鹿角和鹿
腿评课稿优缺点
答:
2. 《
鹿角和鹿
腿》这篇课文是部编版三年级下册寓言单元的精读篇目。课文讲述了小鹿对待鹿角和鹿腿态度的转变,寓意深刻,告诉学生每个人都有自己的优点和不足,不应只追求外在的美丽,而忽视实用性。3. 教师的教学
设计
环环相扣,教学方法灵活,充满活力,值得我们学习。4. 学生在课堂上表现出良好的...
同课异构《
鹿角和鹿
腿》观课议课
答:
鹿角和鹿
腿是三年级下,第二单元寓言故事单元的一篇精读课文,这一单元的语文要素是读寓言故事,明白其中的道理。 寓言故事的道理通过多种方式呈现,有的直接在故事的最后揭示出来,如《池子与河流》;有的需要读者结合寓言故事的角色特点去概括 ,如《守株待兔》《陶罐和铁罐》;有的需要借助故事情节的变化去对比理解,如...
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