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《匆匆》文章结构
朱自清
《匆匆》
全文
答:
《匆匆》
是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章
紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 2、文章的特点: 一是
结构
精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么...
《匆匆》
里把什么比作针尖上一滴水,这样生动形象地写出了
答:
作品简介:
《匆匆》
是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章
紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是
结构
精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳...
匆匆
这篇课文的中心句
答:
《匆匆》
这篇课文的中心句是“我们的日子为什么一去不复返呢?”《匆匆》一文以“匆匆”作为主题,全文通过对自然事物的描绘,表现出作者对时光流逝的无奈。
文章
中心句直抒胸臆,对时光的流逝提出追问,再次强化文章主旨。《匆匆》的赏析 《匆匆》是一篇文字清秀隽永的散文,全文紧扣“匆匆”二字,
结构
精巧...
《匆匆》
这篇
文章
哪句话用的对比?
答:
“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去:默默时,便从凝然的双眼前过去”都是用一种整齐的句式
结构
给人以节奏的变化与和谐之感。
《匆匆》
中“反复”的使用 “我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”,“日子从水盆里过去⋯日子从饭碗里过去“便从凝然的双眼...
《匆匆》
的课文
视频时间 00:49
《匆匆》
:“我们的日子为什么一去不复返呢?”在全文中起什么作用?_百 ...
答:
作品简介:
《匆匆》
是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章
紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是
结构
精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳...
《匆匆》
为什么是第三单元第一篇课文?
答:
第三单元收录的课文主要让孩子们学习如何表达情感,
《匆匆》
无疑是表达情感的散文中的佼佼者,而且作者又那么有名。作者朱自清先生是现代杰出的散文家。
文章
紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是
结构
精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二...
朱自清的
匆匆
主要内容是什么?
答:
可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情,生命之短暂,使诗人不禁“头涔涔”而“泪潸潸”了。时间是怎样的“
匆匆
”呢?诗人并没有作抽象的议论,他把自己的感觉,潜在的意识通过形象表现出来,“把触角穿透熟悉的表面,向未经人到的那里”,寻那“新鲜的东西”。(朱自清《诗与感觉》)...
匆匆
每句的修辞手法
答:
翻开崭新的语文书,看到朱自清写的
《匆匆》
,勾起了我无限遐想。他的“时间匆匆,一去不复返”极细腻的刻画出时间流逝的踪迹,然后写出了这篇对时光流逝感叹的
文章
。以下是我整理的匆匆每句的修辞手法,欢迎阅读。 匆匆中的修辞手法 ①在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?(反问句,从“能”字...
朱自清散文
《匆匆》
答:
《匆匆》
作者:朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他 们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子,但我的手...
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