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《认识面积》优秀教学设计
下册数学《什么是
面积》教案教学设计
答:
师:我们就说物体表面 的大小就是它们的
面积
。(板书)【
设计
意图:让学生充分地摸物体的表面,比较物体表面的大小,渗透了面积大小相对性的数学思想,为学生学习“面积”建立了感性
认识
,同时体现了课堂
教学
中学生的主体地位】(2)结合具体实例理解面积的含义。师慢说:黑板表面的大小是黑板面的(面积...
北师大版三年级数学下册什么是
面积教学设计
答:
北师大版数学三年级下册《什么是
面积》教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,
认识
图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
《数学(下册)
》
什么是
面积
教学设计
答:
师:我们就说物体表面 的大小就是它们的
面积
。(板书)【
设计
意图:让学生充分地摸物体的表面,比较物体表面的大小,渗透了面积大小相对性的数学思想,为学生学习“面积”建立了感性
认识
,同时体现了课堂
教学
中学生的主体地位】(2)结合具体实例理解面积的含义。师慢说:黑板表面的大小是黑板面的(面积...
二,感知8个格子的特征,和8个格子玩游戏.1.那这个格子到底是什么样的呢...
答:
《什么是
面积》教学设计
教学目标: 1、结合实例和图形,
认识面积
的含义。 2、经历比较两个图形的大小过程,体验策略的多样性,体会统一面积单位的必要性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析能力和初步的空间观念以及与合作交流的能力。 教学重难点:认识面积 教学准备:课件、小方格、长方形、正方形 一、 创设...
北师版三年级数学什么是
面积
第一课时
教学设计
答:
【
教学
内容】北师大版三年级下册第四单元第一课时《什么是
面积》
。 【教材简析】“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。属于“空间与图形...【
设计
意图:虽然本课没有要求对物体表面的概念进行探究,但仍然在引导学生
认识
物体表面的大小就是它的面积中,从物体的一个面开始,让学生认识到物体一个面...
三角形的
面积教学设计
答:
1、内容:试讲时间约10分钟;通过贴近学生生活的问题情境导入新课;
设计
数学活动,帮助学生
认识
和理解三角形的
面积
推导过程;体现学生主体性,激发学生的学习兴趣;合理板书。考核目标:活动设计,
教学
评价,教学实施。2、教学目标:知识与技能目标:掌握三角形的面积公式,理解三角形公式的推导过程,能运用面积...
最新北师版三年级下册数学(长方形的
面积
)试一试第2课时
教学设计
答:
《长方形和正方形的
面积
计算
》教学设计
1 案例背景信息 1) 课程名称:《长方形和正方形的面积计算》2) 学习单元名称:三年级下册第9单元 3) 年级:...
小学数学说课课件
答:
学生在
认知
的...人教版四年级数学《乘法分配律
》教学设计
、说课及反思类型:小学 下载人气:11介绍:人教版四年级数学《乘法分配律》说课稿一说教材本节课是人教版小学四年级数学第二章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行...
设计
并实施一堂课,点明如何优效的设计意图、策略、方法。写出实施后的...
答:
回答:《梯形的
面积》教学设计
第一部分 教学设计
《教学设计
思路》 一、教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册P88~89页,《梯形的面积》教学设计,完成教材第89页的做一做,练习十七的第1—2题。 二、关于教学目标的设计 本堂课的教学目标是: 1、知识目标:通过观察、操作等实践活...
语文
教案
答:
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写
教案
,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么
优秀
的教案是什么样的呢?下面是我整理的语文教案7篇,希望能够帮助到大家。 语文教案 篇1
教学设计
[教学要求] 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会8个生字,理解由生字...
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