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《认识面积》优秀教学设计
北师大版三年级下册《什么是
面积》教学设计
答:
本套教材为了改变过去偏重
面积
计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的
认识
。教学中,...
《长方形、正方形
面积
的计算
》教学设计
原创
答:
本课是人教版三年级下册第 66、67页的内容,是在学生已经初步掌握长方形与正方形的特征、
认识面积
和面积单位的基础上进行
教学
的。教材通过学生的实际操作,有层次地摆一摆,数一数,算一算,说一说,初步得出长方形的面积与长、宽三者之间的关系。然后再观察其他长方形的面积,归纳概括得出所有长方形的面积都可以用长×...
什么是
面积优质
课视频三年级
答:
什么是
面积优质
课
教学设计
一等奖第 2篇 教学过程:
《面积》教案设计
一、导入 师:同学们数学王国真是太神奇了,你们看这些物品都是老师在日常生活中找来的,你们知道吗它们身上还有数学知识呢!(展示教师带来的各种实物) [从生活导入让学生体会到数学就在身边,神秘而简洁的话语可以调动学生探索知识的积极性]二、
认识
物...
小学三年级数学《什么是
面积》教学
评析
答:
《什么是
面积》教学设计
教学内容:北师大版三年级数学(下册)第39~41页。教材简析“面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。它是在学生已经
认识
平面图形,了解平面图形的特征,并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义...
人教版小学数学四年级下册什么是
面积教学设计
与评析
答:
但这些经验都是零散的,不确定的,大多数学生对面积的含义都没有确切的概念,所以让学生直观地
认识面积
的含义,准确地比较出面积的大小,有必要拉回到原始起点进行
教学
。教学目标:1、结合具体实物和活动,理解面积的含义,会比较面积的大小。2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。让...
小学三年级下册数学
《认识
长方形和正方形的
面积》
课堂
教学
实录
视频时间 21:00
三角形的
面积教学设计
三角形教学文本
答:
1、内容:试讲时间约10分钟;通过贴近学生生活的问题情境导入新课;
设计
数学活动,帮助学生
认识
和理解三角形的
面积
推导过程;体现学生主体性,激发学生的学习兴趣;合理板书。考核目标:活动设计,
教学
评价,教学实施。2、教学目标:知识与技能目标:掌握三角形的面积公式,理解三角形公式的推导过程,能运用面积...
《公顷、平方千米
》教学设计
答:
《公顷、平方千米
》教学设计
一、教学内容 教学目标:1. 结合解决问题的具体情境,体会
面积
单位换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。2.
认识
公顷、平方千米等面积单位。3. 能进行简单的面积单位换算,解决一些简单的实际问题。教学重点:体验1公顷、1平方千米的实际大小,发现平方千米和公顷之间的...
长方形
面积
的计算
答:
通过小组的拼摆——猜测——验证,让学生经历从长方形
面积
计算公式推导到正方形面积计算公式的再创造,培养了学生探索能力和创新精神。四、
教学设计
1、沟通知识,建立联系(摆一摆 )①学生估计1平方米、1平方分米、1平方厘米面积大约有多大?②学生把准备好的学具(面积1平方厘米的小正方形卡片)拿出来...
新教科版四年级上册公顷和平方千米试卷讲评课
教学设计
答:
教学
目标 1. 使学生
认识
并理解常用的土地
面积
单位——公顷,学会通过实际测量来估算伍迟陵土地面积,并理解1公顷的具体大小。2. 使学生掌握不同土地面积单位之间的进率以及单位间的换算方法。3. 培养学生动手动脑的习惯,引导他们热爱生活,关注身边的事物。教学重点 掌握平方米与公顷之间的简单换算。教学...
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