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一个人的能力高低取决于
在你看来,成绩能代表
一个人的能力
吗?
答:
成绩是衡量一个人能力的单项指标,而非全项指标。因此,在我的眼里,并不唯成绩论,不会以成绩来断定
一个人的能力高低
、强弱。举个例子,一个学生他的成绩并非名列前茅,但是,班级里面的大事小事都需要他去协调,能说这个学生没有能力吗?如果成绩可以代表一个人的能力,那些成绩第一名的学生为何不...
为什么
人的能力
有
高低
之别?
答:
有的人具有比较广泛的能力,有的人则能力狭小;有的人能成为“百科全书式的学者”,有的人只能成为某个领域甚或是某个问题的专家;有的人有很大的潜在能力,有的人则是潜在能力很小……在同
一个人的能力
结构中,各种能力也往往不是平分秋色,而是有优势和劣势之分。有的人擅长理论思维,却拙于观察...
一个人的
层次
高低
,
取决于
这三点!
答:
1.层次高的人,有改变别人
的能力
从古至今,层次可谓是区分
一个人
高下的衡量标准。有些人在面对不情愿的事情时,可以毅然拒绝,坚持自己的做事原则,惠及家人朋友,让旁人望而生畏;有些人唯唯诺诺,随波逐流,无法改变自己的生活处境,还拖累身旁关心自己的亲人。那一刻,层次
高低
在自己的周旋之间...
简述智力的二因素理论
答:
(一)斯皮尔曼的二因素论 英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为,智力包括两种因素:一般因素(即G因素)和特殊因素(即S因素)。G因素代表一个人普遍而概括化
的能力
,参与所有的智力活动。一个人智力
高低取决于
G因素的数量。S因素代表
一个人的
特殊能力,只在某些特殊方面(如绘画、唱歌...
一个人
___
的高低
是衡量其成熟程度和
能力
强弱的尺度之一。
答:
一个人的
社会化程度
高低
,是衡量其成熟程度与能力强弱的尺度之一。一般而言,人际交往范围越广泛,获得的社会规范越多,适应社会
的能力
就越强。不善交往的人可能会难以完成或延缓社会化的过程。个体在特定的社会文化环境中,学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征,适应社会并...
你觉得
能力
和人品成正相关吗?
答:
这如果非要现实的说是没有关系的,就是
一个人
他可能能力很不错,比如在公司中有很多那种领导他们
的能力
,工作能力真的很强,不然也不会被上层领导提升到那个位置,但是说他们的人品真的是没什么可说的,很多的公司相信参加过工作,频繁调动工作的人都清楚,每个公司都会存在那么几个不近人情的领导,...
影响
能力
形成的主要因素有哪四种?
答:
可见,发展
能力
要重视早期环境的作用。3.教育条件的影响
一个人
能朝什么方向发展,发展水平
的高低
、速度的快慢,主要
取决于
后天的教育条件。家庭环境、生活方式,家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度,对儿童能力的形成与发展有极大的影响。如歌德小时候,歌德的父亲就对他...
下列属于一般
能力
测验的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查韦克斯勒智力测验。斯皮尔曼提出了智力的二因素论,认为智力包括两种因素:一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)。G因素代表一个人普遍而概括化
的能力
,参与所有的智力活动。一个人智力
高低取决于
G因素的数量。S因素代表
一个人的
特殊能力,只在某些特殊方面(如绘画、唱歌等)...
美国心理学家加德纳评判了传统智力理论,提出了( )理论。
答:
他认为,智力包括两种因素:一般因素(G 因素)和特殊因素(S 因素)。G 因素代表一个人普遍而概括化
的能力
,参与所有的智力活动。一个人智力
高低取决于
G 因素的数量。S 因素代表
一个人的
特殊能力,只在某些特殊方面(如绘画)表现出来。与题干不符,排除。故正确答案为 B。
一个人的能力
有哪些
答:
因为基本认知操作贯穿于几乎所有的工作之中,它是
一个人的
学习
能力
、适应能力和工作潜力的基础,因此,一般认知能力测验对几乎所有工作都有很高的预测力。 情感智慧是指在接受、处理和发出概念信息、自我信息和人际信息时的惯常体验,主要包括:情绪稳定性、进取心、自信与尊重等。情感智慧对个体的工作绩效影响很大。情感...
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