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不属于学校教育产生的条件
在促进个体的发展上
学校教育
具有什么方面的特殊性
答:
这有助于他们发现学生个体独特性,尊重和注意学生个性的健康发展,并注重在教育活动中为学生个性发展创造客观
条件
和提供活动的舞台。 当然,
学校教育
在个体发展中的特殊功能的发挥,
不是
没有条件的,学校教育既不能超越它所依存的社会条件,又不能违背儿童身心发展的客观规律任意决定人的发展。只有社会的整体...
教育主要
是学校教育
对吗
答:
不对。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育
是
指专门组织的教育,即
学校教育
,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视
学校的
教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的...
教育
萌芽于几千年前吗?
答:
萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。教育之所以最早
出现
在奴隶社会,主要是因为在奴隶社会有了剩余产品,人们可以有时间总结经验、传授经验。原始社会 不具备
产生教育的条件
。就我国而言,夏代
属于
奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明
学校教育
已产生。
《
教育
学教程》第六章第一节
答:
无论
是
对学生进行国家意识、民族意识、公民意识的
教育
,还是科学的人生观、世界观和政治观的
形成
,都必须建立在科学知识的基础上。因此,教学要为学生今后在政治的、道德的社会实践以及不断提高社会主义觉悟方面,在知识和认识上打下良好的基础。 (3)教学为体育提供了特有
的条件
。首先,教学为体育提供了科学的基础。
学校
...
家庭和
学校教育的
关系
答:
家庭教育作为一种教育形式,自从人类社会
产生
了家庭,它便也随之产生了。这种教育与
学校教育
、社会教育一起,构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育
是
在家庭成员之间进行,这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间 的关系的亲密性,自然,家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。纵观历史,我们可以看到良好的...
学校
则
是
人类社会和( )发展到一定阶段的产物
答:
括号中填写:教育。
学校
则是人类社会和(教育 )发展到一定阶段的产物。现代
教育是
伴随着现代社会的形成而
出现的
人类历史上一种崭新的教育形式,也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
教育的
产生:现代教育的产生和发展是受教育系统内外多种复杂因素制约的,但归根结底是由社会生产力发展水平决定的。
教育
学基础,教育现象最早
出现
于?
答:
萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。教育之所以最早
出现
在奴隶社会,主要是因为在奴隶社会有了剩余产品,人们可以有时间总结经验、传授经验。原始社会 不具备
产生教育的条件
。就我国而言,夏代
属于
奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明
学校教育
已产生。
人类历史上最早的教学活动
产生
于哪里
答:
原始社会不具备
产生教育的条件
。就我国而言,夏代
属于
奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明
学校教育
已产生。学校教育最早
出现
在奴隶社会中,在大学现代教育里有明确的写出。(确切的说是殷周时期)产生于春秋时期,如孔子等诸子百家,在学堂讲学就是最早的学校教育春秋时期...
是
家庭教育还是
学校教育
对一个人的成长最重要?
答:
学校为青少年多样化的发展提供可能和
条件
,使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性,也使得他们在纷杂的事物中学会选择,具有正确的价值判断能力,同时也使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止成为可能。学校教育
不是
万能的,也存在着诸多弊端。最明显的就
是学校教育
突出应试教育,不能使人得到...
在一个人的成长中,家庭教育影响大还是
学校教育
影响大?
答:
一个人的成长中,家庭教育和
学校教育
不可或缺。但是哪个对成长的影响更大呢?这个问题并没有一个绝对正确的答案,因为这两种教育方式在影响方面有所不同。首先,家庭教育一直被认为
是
对一个人成长影响最大的因素之一。它始于一个人的生命开始,并包括了所有的日常生活方面。家长的言传身教对儿童的成长...
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