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举例说明文学的审美功能
文学的
认识功能,教育功能,
审美功能
和娱乐功能之间是什么关系
答:
四者都属于文学鉴赏类意义,四者的关系包含区别和联系,具体如下:一、联系
文学的审美功能
包含了认识功能、教育功能和娱乐功能。二、区别 区别主要在于定义不同。1、认识功能 是指文学以其生动、 具体的艺术形象,给人们以历史和现实生活的知识,从而扩大人的视野、发展人的智能,帮助人认识社会和人生,...
文学的审美
价值有哪几点
答:
文学的审美
价值具体如下:文学作品在一定程度上具有被欣赏、被感知的立场,可按照“意向性对象”对文学作品加以分析。该理论出自茵伽登的“纯意向性对象”理念,并对其进行了适当修改,将意义作为对象,将材料实体化,最后将二者统一。由于观念与意识相互依赖,将关键与意识相结合,进而对作品深层次解读。文...
举例说明
儿童
文学的
意义和作用有哪些?
答:
儿童文学的意义和作用是指它的社会作用,也称“儿童文学的社会
功能
”。它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受,在心理上得到愉悦的满足,精神上受到美的熏陶,对其思想感情和精神面貌产生积极的影响,从而转化为物质力量的一种作用。通常也称为儿童
文学的审美
教育作用。它可以归结为:认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用...
文学的审美
教育作用的内涵是什么如何理解
答:
一、文学是
审美
的——
文学功能的
核心要素分析 文学是审美的,文学作为语言的艺术,它是审美教育的最佳途径。 最早把文学教育的任务提高到审美层面的是德国的思想家、文学家席勒。席勒针对工业化社会带来的人的单一化、片面化、残缺化,提出审美教育,以全面发展的人的感性和理性。他认为感性的人只有经过审美教育变为审美...
谈谈
文学的审美
性
答:
1、文学的意识形态性与
文学的审美
特性有机结合在一起,就产生了“质变”,产生了作为文学的根本性质的“
文学审美
意识形态”;2、其具体内涵从性质上看:有集团倾向性,又有人类共通性;3、从主体把握对象的方式上看:是认识,又是情感;4、从目的
功能
上看:是无功利性的,又是有功利性的;5、从...
文学
三大
功能
之间的关系如何?
答:
文学三大
功能
之间的关系如何? 文学三大基本社会作用是:认识作用,教育作用,审美作用
文学的审美
教育是通过直觉的方式作用于阅读主体的,凡进入审美境界的阅读,阅读者都是持有“无所为而为”的心态的,都是把文学作品当作独立绝缘的意象来看待的,这其中不包含有任何实用的目的和科学的认识。正因为如此,文学的审美教育作用...
文学的
话语蕴藉具有其独特
的审美
特征
答:
颠三倒四的,但正是这些新鲜而奇异的诗句,却可以产生一种“陌生化”力量,渲染出凤凰新生之后的新鲜、活泼、自由体验,体现出个性解放带来的狂欢化享受.在上面的论述基础上,可以将
文学
定义如下:文学是显现在话语蕴藉中
的审美
意识形态.亲,这答案估计能得很高分,你自己可以改一下
例子
.满意请采纳!
什么是
文学的审美
性?
答:
1. 文学是一种语言艺术,蕴含着审美意识形态。这意味着,文学具有固有的美的属性,文学作品是可以被“审美”的。2.
文学的审美
概念在中国大约在魏晋时期开始凸显。
为什么说
文学的审美功能
是最基本的功能?
答:
文学的审美功能
是指文学具有沟通文学活动的主题和客体之间的情感的和美感的需求,使人获得精神对现实的超越,实现审美理想,促进人的才能全面而自由发展的功能。在与读者的关系上,文学的审美功能往往发挥着更直接的作用。一方面,文学的审美功能是其他功能实现的中介。因为其他功能的实现都是读者通过不同的...
文学
意境
的审美
特征
答:
又如《琵琶行》,诗人三次写到江中的月亮,但描写月亮的目的却是为了烘托人物的感情。景是实,而通过景物烘托出来的情则是虚。这与中国绘画中的渲染烘托有异曲同工之妙。3、韵味无穷。这是意境
的审美
特征。如李商隐的《锦瑟》一诗说:“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”译文:那些美好的事和年代...
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