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乡愁划分节奏和重音
标出下列诗句的朗读
停顿和重音
,并在括号里注明朗读时的语气。 (1)
乡愁
...
答:
(1)
乡愁
/是一方/矮矮的坟墓(哀伤) (2)为什么/我的眼里/常含泪水?(悲愤痛苦)
诗歌
乡愁
的
重音
字是那些
答:
营营
乡愁
教学设计
答:
4、引导学生学会朗读诗歌,给诗歌
划分停顿
,标记
重音
,把握语调,并配乐朗读,体会作者感情。 5、引导学生联系自己的实际感受,设想自己是一位久居台湾的游子,体会作者的思乡及思国的愁绪,体会海外华人的恋根情绪。 6、拓展阅读余光中的《
乡愁
四韵》,散文《冬季到台北来看雨》。进一步体会海外华人渴望祖国统一的热切希望。
初中古诗说课稿
答:
知识目标:学习现代诗的基本朗诵技巧,学会
划分节奏
、
重音
,能有感情地朗读。 能力目标:培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。 情感目标:通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。 余光中自称《
乡愁
》具有“纵的历史感,横的地域感,纵横相交而成的十字路口的现实感,又根据现代诗歌的特点,本诗的教学重点为学习现代诗歌的...
我要上余光中的《
乡愁
》,谁可以给我一份教案,最好还有开头语和转折详...
答:
《
乡愁
》——余光中 教学目标 1、知识与技能:(1)学习现代诗的朗诵基本技巧,学会
节奏
、
重音
、较有感情的朗诵。(2)理解诗歌的特点:音乐美、情感美。(3)理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。2、情感态度与价值观: 感受诗人思念故乡热爱祖国的感情,培养健康...
人教版九年级下册语文《
乡愁
》的教案
答:
教学目标 知识目标: 1、学习现代诗的朗诵基本技巧,学会
节奏
、
重音
,较有感情的朗诵。 2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 能力目标: 1、理解、欣赏《
乡愁
》一诗丰富的情感和优美的意境。 2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义 学习形象化手法的表达方法。 情感目标...
语文专家进拉!
答:
�②指导学生读出
停顿
,学生自读,示范读。师简评。�③指导学生读出
节奏
。教师范读第二节,学生自读,教师简评节奏、语速。�④指导学生读出
重音
。教师范读第3节。学生画出重音和次重音。如:后来啊!
乡愁
是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头。重音为实心点,次重音为空心点...
《
乡愁
》优秀原创教案
答:
放映flash的《
乡愁
》,请学生各自在书上
划分
朗读
节奏和重音
,然后课件显示教师的划分:小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这...
如何朗诵《
乡愁
》求解答
答:
跳出文学的框架,朗诵艺术中谁是内容谁又是形式呢?我觉得作品所描述的内容:包括思想情感、旨趣意蕴、故事情节、结构布局、遣词造句等等都是朗诵关照的内容,同时也包括了文学中所称为形式的那一部分,例如叙事作品的叙事结构、诗歌中的
节奏
美、建筑美等。《
乡愁
》的朗诵把握住了作品的思想内涵,从内在...
《
乡愁
》这首诗你为什么会选做班级读书会的标题,请说明理由?
答:
学情分析:七年级学生由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善,对
乡愁
的理解、对领悟诗歌意境有一定的困难,利用电化教学手段可以使抽象的乡愁形象具体,有助学生理解和记忆。学习这首诗,我确立了以下教学目标:知识与技能:学习现代诗的基本朗诵技巧,学会
划分节奏
、
重音
,有感情地朗读。过程与方法:培养...
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