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乡愁划分节奏和重音
初二语文《马说》教案
答:
要指导学生注意
节奏和重音
,读得要响亮、流畅、沉稳。 1、 [朗读提示]
划分节奏
2、翻译课文 在自主探究的基础上,经过质疑解难疏通文义,最后进行课堂交流。教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。 3、背诵课文 要求在熟读课文并且理解课文内容的基础上,引导学生或速记、或互相检查,要求能当堂背诵。教师...
谁知道郭沫若的诗,短一点的,好背一点的,急用。!!!快
答:
2.朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓。全诗的
节奏和重音划分
如下:静夜 月光/淡淡 天河/何处? 笼罩着/村外的/松林。 远远的/海雾/模糊。 白云/团团, 怕会有/鲛人在举, 漏出了/几点/疏星。 对月/流珠? 二、分析、讲解全诗。1.全诗分两小节。请同学们思考—下,哪节...
郭沫若有什么值得积累的诗句
答:
2.朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓。全诗的
节奏和重音划分
如下: 静夜 月光/淡淡 天河/何处? 笼罩着/村外的/松林。 远远的/海雾/模糊。 白云/团团, 怕会有/鲛人在举, 漏出了/几点/疏星。 对月/流珠? 二、分析、讲解全诗。 1.全诗分两小节。请同学们思考—下,哪...
天上的街市公开课
答:
郭沫若(1892——1978)四川乐山人,我国著名诗人、学者。原名郭开贞,笔名沫若。一生的主要作品有:代表诗集《女神》、《星空》;散文《我的幼年》、《反正前后》;戏剧《屈原》、《棠棣之花》;另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。听课文录音,整体感知1.以怎样的语气来读2.注意
划分节奏和重
...
郭沫若《天上的街市》讲解
答:
2.朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓。全诗的
节奏和重音划分
如下: 二、赏析全诗。 1.全诗分两小节。请同学们思考—下,哪节写实?哪节写想象? 明确:第一节写实,写人间的月色和晚景。第二节写想象,想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。 2.请同学们用优美的散文语言描述—下全诗...
郭沫若《天上的街市》讲解
答:
1.这首诗和前—首的感情基调差不多,请同学们先试读,试着
划分节奏和重音
。 2.朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓。全诗的节奏和重音划分如下: 二、赏析全诗。 1.全诗分两小节。请同学们思考—下,哪节写实?哪节写想象? 明确:第一节写实,写人间的月色和晚景。第二节写想...
下面的诗句中写实的句子是A远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星_百度...
答:
全诗的
节奏和重音划分
如下: 静夜 月光/淡淡 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在举, 对月/流珠?◆以上哪些是写实,哪些是想像?答:月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海雾、鲛人、月、村、林、云、星是写实。 “鲛人流珠”是想像。3...
初一上册第一单元《散文诗》语文教案
答:
②朗读指导:教师引导学生
划分节奏
、划出
重音
。(过渡)教师进行朗读指导,学生运用朗读方法再次齐读,直至背熟。为进一步理解诗歌打好基础。三、再读诗歌,整体感知 教师适时提出:这首诗表达诗人怎样的感情?(学生归纳总结)这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤,是献给母亲深情的歌。[教师导学]古今中外表达...
271导学案七年级上册语文第一单元的答案...各位帮下忙啊
答:
(1)下边句子中的“/”和“.”分别表示朗读的
节奏和重音
,哪一句不恰当?A.我/从不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的(2)下面对《纸船》的赏析,不恰当的一项是( )A、开篇入题,诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船...
诗经关雎教学目标设计
答:
(在朗读语速、语气、语调
和重音
等方面加以引导,着力达成“准确、流利、有感情”朗读目标。这对学生语言感受力培养也起到很好作用) 3、小结: 朗读中
节奏
、重音、
停顿
、速度和作者情感把握都很重要。 五、品读,读出情味 1、师:美丽诗歌演绎出美丽故事。请同学们结合文中具体诗句,并根据对诗歌内容理解,按照主人公...
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