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人类的七种智力
根据加德纳的多元智力理论
人类的智力
可以分为八种其中什么智力是内在...
答:
根据加德纳的多元智力理论,
人类的智力
可以分为八种,其中内在智力和外在智力是两种相对独立的智力。内在智力是指个体内在的心理特质,如感知、记忆、思维、情感和自我意识等,这些特质对于个体的认知、学习、创造等能力起到关键作用。外在智力是指个体外显的认知和社交技能,如语言表达、社交沟通、团队协作等...
“
智商
”的定义是什么?
答:
———X100=(IQ)
智商
CA =实际年龄
七种
能力 观察力 是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度、表现等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目,通过训练来提高学员的观察力和想像力。注意力 是指
人的
心理活动指向和集中...
幼儿的完整学习名词解释
答:
而提出多元智力观。他不是用传统的智力测验因素分析法去决定智力的多维性,而是从生物科学、发展心理 学的角度和逻辑分析 出发提出
人类
具有七种不同的智力,每种智力都有生物学的基础,都有它独特的发展过程,并有不同的最终状态或专家作业的表现形式,以下是他最初提出
的七种智力
。
多元
智力
理论对教育教学的启示在哪里
答:
多元智力理论打破传统的将智力看作是以语言能力和逻辑一数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为
人的
智力是由言语、语言智力、逻辑、数理智力、视觉、空间关系智力、音乐、节奏智力、身体、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九
种智力
构成,并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在...
加德纳提出的九
种智力
分别是什么
答:
这九
种智力
,分别如下:
加德纳提出的
智力
理论是什么
答:
按其所列
七种
能力,如以传统的
智力
理论观点看,只有前面所列的三种能力,才算智力。后面的四种能力,一向并非智力测验所要测验的项目,加德纳将这些能力综合为智力,这一点,显示出近年来智力理论走向上的新改变。接下所要讨论的另一种新兴理论,在走向上也具有同样特征。在加德纳的多元智力框架中,
人的
...
怎样把多元
智力
理论用到小学英语教学中
答:
(Naturalist Intelligence)、存在智力(Existential Intelligence).
人类
至少拥有
七种智力
,每个正常人或多或少地拥有这七种智力,只是每种智力的发挥程度和各种智力之间的组合不同.而教育的起点不在于一个人有多么聪明,而在于怎样使一个人变得聪明和在哪些方面变得聪明.这一全新的智力理论为我们的小学英语教学提供了新的...
多元智能理论的主要内容不包括
答:
多元
智力
理论中不包括的是( B)A. 语言 B. 匹配 C. 人际关系 D. 音乐 解析:加德纳提出了多元智力理论,他认为智力由
七种
(后来发展为九种)独立成分或模块构成。分别是:语言的、逻辑一数学的、音乐的、空间的、身体一运动的、人际关系的、反省的、(自然主义者、精神性/存在主义的)。 知识模块...
人类智商的
定义
答:
这项调查告诉我们,天才和傻子都是少数,绝大多数
人的智商
都在正常水平,也就是常说的,在够用的水平。智商的误区这些年来,我们一直对智商(
智力
)有一种迷信,就是认为智商(智力)对一个人的成功会起到决定性的作用。可是根据我的观察,我认为一个人的智商远远没有其慧商重要。一个智商高的人...
人的
智能不同这是什么定律
答:
它认为人类思维和认识的方式是多元的。多元智力理论认为,个体间的智力差异主要是智力结构的差异,
人的
智力结构中存在着七种相对独立的智力,这
七种智力
在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。加德纳认为,实践证明每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥...
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