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以学生为本你怎样理解
在高效课堂中
如何理解
“
以学生为本
”
答:
“以人为本,以学生发展为本,关注学生的身心健康,促进学生的个性发展。”是课程改革的主要趋势之一。新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使每个学生都能得到充分的发展。那么
如何
在新课程背景下,
以学生为本
打造高效课堂呢?我重点进行了以下几方面的探索和实践: 一...
,现在常常提的"
以学生为本
"或"以学生为主体",
你怎样理解
?
答:
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,突然之间,中间断了一节,
您
说会
怎么样
?
以学生为本
,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,如果只有第一个,而没有第二个,那会是怎么样?
教师面试
怎样理解
“一切为了
学生
,为了学生的一切,为了一切学生
答:
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命,“
以学生为本
”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历...
如何理解以学生为
中心
答:
问题四:我是
怎样理解以学生为本
以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。一般来说,教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的,这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程,更多的是文化传承、思想交流、情感...
如何
做到
以学生为本
?
答:
以引导
学生
思考
为本
为教育方法孔子说“学而不思则罔”,意在强调思考的重要性,著名教育家弗莱雷说的,“把他们自己认为正确的东西强压给学生,这是一种压迫式的教育”,致使学生习惯于循规蹈矩,不善于独立思考,缺乏
理解
问题、分析问题和解决问题的能力,更缺乏创新能力。小学阶段学生的思维方式正由...
如何
做到
以学生为本
?求解
答:
以引导
学生
思考
为本
为教育方法孔子说“学而不思则罔”,意在强调思考的重要性,著名教育家弗莱雷说的,“把他们自己认为正确的东西强压给学生,这是一种压迫式的教育”,致使学生习惯于循规蹈矩,不善于独立思考,缺乏
理解
问题、分析问题和解决问题的能力,更缺乏创新能力。小学阶段学生的思维方式正由...
如何
做到
以学生为本
?
答:
以引导
学生
思考
为本
为教育方法孔子说“学而不思则罔”,意在强调思考的重要性,著名教育家弗莱雷说的,“把他们自己认为正确的东西强压给学生,这是一种压迫式的教育”,致使学生习惯于循规蹈矩,不善于独立思考,缺乏
理解
问题、分析问题和解决问题的能力,更缺乏创新能力。小学阶段学生的思维方式正由...
如何
做到
以学生为本
?
答:
要达此目的,就要在教育过程中确立以人为本的教育思想,尊重受教育者的个性特点,遵循受教育者的身心发展规律。教育的以人为本,主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性。人的主体性只有被唤醒、被培植起来,才能发挥其能动性、主动性、创造性。那么,我们
如何
做到在实际教学中
以学生为本
,紧紧围绕培养...
教学中
如何
体现以人
为本
的教育理念
答:
“以人
为本
”,在教学中就是
以学生为
主体,主要包含三层意思:一是教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点,教什么和
怎样
教都要适应学生的发展需要;二是在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,使其积极主动地参与到教学过程中去;三是把学生的发展情况尤其是学生个性和创造力的培养...
如何
在教学实践中做到
以学生为本
答:
在教学实践中做到
以学生为本
就应该做到:学生的主体性、能动性、创造性得以充分的发挥,学生“自由的呼吸”。新课标“以人为本”的新理念,强调“教育的出发点是人,教育的归宿也是人”。主要方法:主动获取知识 学生的首要任务就是学习。但学生的学习不应该是被动地去接受教师的灌输,而应该在学习的...
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