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仿照秋天的雨第二自然段写一段话
秋天的雨
教案
答:
1
.品悟、想象第3
自然段
内容。 a、教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了
秋天的雨
里还藏着什么? b、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。 c、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住? d、转换角色,让学生进一步...
小学课文
秋天的雨
教学设计关于秋天的雨教学设计范文
答:
2
、在文章中,作者在每个
自然段
的开头写出了他的感受,把相应的句子画下来。 读课文。交流学习成果吧。 学生读每个自然段开头一句。 看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。
秋天的雨
,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇...
有关 雨说 的问题
答:
9.我来探访四月的大地;我轻轻地来了,满怀着爱心。10.以“画外音”的形式,预示了雨的“出场”。11.“等待久了”。12.“田圃跟牧场”“鱼塘和小溪”都“等待久了”;大地失去生机,田圃里的种子、牧场里的牛羊、鱼塘里的游鱼以及会唱歌的小溪都没有了活力;如描写“当田圃冷冻了一冬禁锢着...
秋天的雨
教案设计 秋天的雨教学设计
答:
能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象,
仿照
例句写句子。3、再读课文,感受秋雨 快速默读课文,边读边想:课文中
秋天的雨
是什么样的? 从每段中找出最能代表的那句话,用横线画下来。4、总结全文 通过这节课,你收获到了什么?秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷...
秋雨给你留下什么印象?
答:
在想象中体验。在精读中,要求学生画出每个
自然段
中自己喜欢的句子,并展开想象,体会秋雨的神奇和美丽。
秋天的雨
概括 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美,体验、概括、积累、拓展。根据课文特点和课后练习的提示,本课教学目标有五:一是有感情朗读,体验秋天的美。二是练习概括:课文从哪几方面...
低头就有路 阅读题 答案
答:
1
.阅读理解。(1)把《四季的雨》中模拟声音的词语写在下面。___ ___ ___ ___(
2
)阅读材料3中第()句写的是
秋季的雨
,我是从___等词语中看出来的。阅读材料4中的图片做《》插图比较恰当。(3)解释《乡村四月》里加点的词语。(选择两个解释即可。)川:___ 子规:___ 雨如烟...
浅析小学语文作文写作教学论文
答:
(二)充分利用教材,让学生有文可仿,逐步学会写作方法。美国当代著名的教育家布卢姆说:学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。小学 语文教材 中有很多课文是很好的 范文 。在指导学生
写一段话
时,要充分利用这些范文,让学生仿写,逐步学会写作方法。如学习完《
秋天的雨
》
第一自然段
后,笔者让学生
仿照
这段话,按一定顺序...
二年级上册语文
秋天的雨
传来的好消息,它们会干什么呢?
答:
(二)教学第三、四
自然段1
、体会“气味的香甜”。
秋天的雨
不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这
一段
?(1)指名读。(
2
)你还知道秋天的雨里藏着什么香味?谁能
仿照
”梨香香的,菠萝甜甜的”来说说?(生:枣甜甜的;葡萄酸酸的…)(3)师:啊!秋天的雨里原来藏着...
语文《
秋天
》教学反思
答:
这时,有的学生说最喜欢第一自然段,有的学生说我最喜欢
第二自然段
,有的学生说喜欢文中的五、六两个自然段,还有的学生说我最喜欢最后一个自然段等等。然后我把学生各自喜欢的段落让学生根据自己的理解畅所欲言,说出是哪些句子、哪些词语使自己感动,只要他们说出来的感受是真实的都行。 语文《
秋天
》教学反思9 一...
雨的四季 刘湛秋 阅读答案
答:
《雨的四季》答案:
1
、对雨的爱恋或对
自然
对生活的热爱。
2
、 美丽、娇媚 ;热烈而粗犷;端庄而沉思;自然而平静。3、 作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。4、例:拟人句子:也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经...
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