44问答网
所有问题
当前搜索:
俗世奇人人物描写方法有哪些
《刷子李》教学反思
答:
除此之外,作者还通过刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面
描写
烘托刷子李的技艺高超。本文采用的就是直接描写和间接描写相结合的
方法
。三、激发学生拓展阅读的兴趣。推荐学生读本文相似的文章,如《泥人张》《快手刘》等,也可课外阅读《
俗世奇人
》,增加语言积累。不足之处:课堂上没有...
读
俗世奇人有
感范文5篇
答:
俗世奇人
读后感2 我看完《俗世奇人》后,受益匪浅。 这本书的作者是冯骥才,
描写
了天津卫的奇人奇事,会什么的都有,而且练成了绝活。
人物
本领高超,情节生动传神,如电影在我眼前播放。其中,我最爱神医王十二。 镜头一:一个铁匠因为不小心把铁渣子弄到眼睛里,疼得大喊大叫,眼看就要瞎了,王十二来了,他借了吸铁石...
人教版五年级下册语文第23课《刷子李》教案
答:
本文选自《
俗世奇人
》,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户,有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”,自有他的道理:“码头上的人,一强活不成,不强就生出各样空前绝后的
人物
。”如:“刷子李”、“泥人张”等。) 3.在日常生活中,...
《刷子李》教学设计及反思
答:
(1)可以通过给
人物
取绰号、侧面衬托等
方法
,凸显人物特点。(2)可以抓住细节
描写
,如动作、神态、语言等,使人物形象更加鲜明。(3*) 故事情节能够一波三折最好,如果没有,也不要紧。2.推荐阅读《
俗世奇人
》。板书设计 23* 刷子李 技艺高超 特长+姓 细节描写 侧面衬托 一波三折 佩服 半信半疑 发怔...
初一语文阅读理解分析的答题技巧
答:
2. 拟人(亲切、有灵性、有人情味) 象征《蜡烛》修 排比(节奏鲜明,情感强烈,增强气势,加深情感) 对比《我的叔叔于勒》辞 反复(强调、突出某种意思或情感) 衬托(烘托、反衬)《
俗世奇人
》手 夸张(准确传神,生动形象) 修辞(比喻、拟人、夸张)法 对比(鲜明地突出、表现) 3.表现
手法
以小见大《走一步,再走一...
部编版刷子李评课稿
答:
《刷子李》选自著名作家冯骥才的《
俗世奇人
》一书,作者
描写人物
的本领十分高明,本文以“刷子李”的高超技艺为话题,借一件富有戏剧性的小事,利用精妙的
描写手法
让一个技艺高超的刷子李的形象栩栩如生地立足于我们的面前。课文曲折有趣,引人入胜。 这是一篇五年级下册的略读课文,自学提示要求:熟读课文,想想“刷子李”的...
刷子李教学反思
答:
本文采用的就是直接
描写
和间接描写相结合的
方法
。 3、推荐学生读本文相似的文章,如《泥人张》、《快手刘》等,也可课外阅读《
俗世奇人
》,增加语言积累 由于在教学设计中结合了学生的学情,学生对最后两句话的体会很精彩:刷子李的技艺可不是吹出来的,而是靠平时刻苦练出来的,这可是师傅的经验总结,也是徒弟的感悟。
求3篇1000字的作文和《百万富翁》的读后感和《
俗世奇人
》的读后感
答:
冯骥才老师的《
俗世奇人
》说得好,“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“各行各业,全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了,名字反没人知道。只有这一个绰号,在码头上响当当和当当响。” 在平凡的生活中,...
描写
幼儿绘画的句子
答:
1. 是啊,这些有血有肉的形象,就是生活中的艺术,我们也许只是缺少一双发现的眼睛罢了。仔细观察,说不定我们自己身边,也有这样一位深藏不露的“
俗世奇人
”呢!2. 不论在艺术里还是人生里,最难得的就是知道什么时候应当歇手。中国人最引人自傲的就是这种约束美。3. 有了艺术,生活才有美,有...
刷子李主要讲了什么
答:
他有才能、有个性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人,所以,用“
俗世奇人
”之称最为恰当。 这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见
人物
的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
14
15
16
17
18
76
其他人还搜