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全面发展教育的相关理论
我国
教育
目的
的理论
基础是?
答:
我国
教育
目的
的理论
基础是马克思主义关于人的全面发展学说。中国社会主义的教育目的中华人民共和国宪法中规定教育目的,是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这个教育目的体现了马克思主义关于人的
全面发展的
思想,它明确规定了中国教育目的的...
实现我国
教育
目的的根本途径是( )。
答:
【答案】:C 本题考查我国
教育
目的
的相关
内容。我国确立教育目的的
理论
依据是马克思主义关于人的
全面发展
学说:(1)人的全面发展;(2)社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度;(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约;(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出...
我国的
教育
目的是“培养劳动者”还是“
全面发展
”
答:
社会主义的劳动者应该是一种新型的劳动者。“劳动人民要知识化,知识分子要劳动化”,社会主义理想的劳动者是脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者,是“全而发展的一代生产者”。造就这种新型劳动者是社会主义
教育的
理想要求。〔2〕要求德、智、体等方面
全面发展
是社会主义的教育质量标教育目的的另一构成部分...
简述
教育
学产生与
发展的
阶段及其代表人著作
答:
教育
学的重要性:1、指导教育实践:教育学为教育实践提供科学
理论
指导和方法论支持。教育学的研究成果可以帮助教育者了解教育规律,掌握教育技能,提高教育效果。同时,教育学也为教育政策制定和教育改革提供理论支撑和实践指导。2、促进人的
全面发展
:教育学关注人的全面发展,包括知识、能力、情感、态度和...
教师为什么要
全面发展
?
答:
“学为人师,行为世范。”广大教师要自觉培树渊博的专业
理论
、广博的通用知识、宽阔的胸怀视野,不断涵养高尚的师德师风和超凡的人格魅力,从而在引领学生成长的
教育
实践中成为大先生,成就学生的美好未来。教师
全面发展的
途径 一、用教育思想武装头脑:指航路 只有用思想行走的教师,才会越走越高。因此,...
苏霍姆林斯基的
教育理论
是哪派
答:
二、苏霍姆林斯基的人的全面和谐
发展理论
人的
全面发展
是马克思主义
教育理论的
一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践,提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标,也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐...
人的
全面发展的理论
基础是什么
答:
马克思主义关于人的全面发展学说认为,“人的发展是与社会生产发展相一致的.旧式劳动分工造成了人的片面发展,大工业机器生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的
全面发展的
根本途径是
教育
同生产劳动相结合.马克思主义关于人的全面发展学说的基本
理论
有以下要点:(1)人的全面发展是与...
全面
推进素质
教育的
观念包含的内容有哪些?
答:
全面推进素质
教育的
观念包含的内容:(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是
全面发展
的教育,它强调学生的德智体美劳等全面发展;(3)素质教育是促进学生个性
发展的
教育;(4)素质是以培养学生创新精神为重点的教育。
精神分析
发展理论
为学前
教育
提供了哪些理论
答:
4.倡导自由表达及个体差异的重要性:精神分析理论强调每个个体的独特性和个体差异的存在。在学前
教育
中,教育者应该尊重每个儿童的个体差异,鼓励他们自由表达和展示自己的思维和情感。这有助于培养儿童的自信心和自主性,并促进其
全面发展
。总之,精神分析
发展理论
为学前教育提供了重要
的理论
基础和指导原则。
全面
培养,和谐
发展的
原则有哪些
答:
苏霍姆林斯基是前苏联教育家中通过理论与实践相结合的道路来
发展教育
科学的光辉典型。他的教改经验和他的教育思想是符合当代
教育发展的
一般要求的。他对教育事业的无私奉献精神,是他取得成功的力量源泉;他对理论问题的勤奋、求实的探索精神,使他获得了重大
的理论
建树。一、提出要把全体学生培养成个性
全面
...
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