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全面发展教育的相关理论
制定
教育
规划时应遵循的基本
理论
有哪些
答:
(三)制定者的教育理想和价值观 教育目的的制定者持什么样的教育目的论,如何看待
教育的
功能和价值,也是影响一个时期教育目的的制定的重要因素。(四)马克思关于人的
全面发展
的学说是我国确立教育目的的主要依据 马克思关于人的全面发展学说的基本
理论
有如下几点:(1)人的全面发展。全面发展的人是指...
马克思人的
全面发展
思想对当代
教育的
意义
答:
论文摘要: 马克思对人的
全面发展
问题的研究是他人学研究的重要组成部分,人的全面发展思想实质是立足于主体性的实现,而
教育的
目的也是要实现人的全面发展。深入研究人的全面发展,对于走向强调人的主体性、促进人的全面发展的真正教育,有着重要的现实意义和深远的
理论
意义。一、人的全面发展思想的实质和...
我国确立
教育
目的
的理论
基础是什么?主要观点是什么
答:
我国
教育
目的
的理论
基础是马克思主义关于人的全面发展学说。中国社会主义的教育目的中华人民共和国宪法中规定教育目的,是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这个教育目的体现了马克思主义关于人的
全面发展的
思想,它明确规定了中国教育目的的...
怎样理解
全面发展教育的
组成部分及其相互关系教育学
答:
马克思恩格斯教育思想及其在中国的发展 "马克思恩格斯教育思想及其在中国的发展 ""马克思恩格斯教育思想及其在中国的发展 摘 要:通过对马克思和恩格斯的教育思想的学习与回顾,着重分析了他们关于
教育的
本质和作用、人的
全面发展
、教育与生产劳动相结合等重要教育思想,充分肯定了他们对马克思主义
教育理论
的重大...
试述
全面发展教育
思想与素质
教育的
关系。
答:
马克思主义关于个人
全面发展教育
思想就是个人智力、体力充分自由的发展,并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动的结合,在个人自我素质(德、智、体)发展的同时,会做各种工作。素质教育正是以全面发展
理论
为基础,把
教育的
着眼点放在全面提高人的各种素质上。素质教育与全面发展教育指导思想和目标是完全一致的。
马克思主义
教育
学认为( )是培养
全面发展的
人的唯一方法。
答:
【答案】:C 本题考查的是我国
教育
目的
的理论
基础。马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的
全面发展的
学说是我国确立教育目的的理论依据。马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力,即人的智力和体力的全面协调发展,也包括人的道德的发展。教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。马克思主义...
你知道我国
教育
目的
的理论
基础是什么吗?
答:
1、我国
教育
目的
的理论
基础——马克思的人的
全面发展
学说 马克思的人的全面发展学说正确揭示了人的发展规律,为制定教育目的提供了一定的方法论指导。该理论的基本观点与内容如下:(1)人的发展与社会生产发展是一致的。马克思主义认为物质生产活动是人类最基本的社会实践活动,也是人类自身赖以发展的基础。...
全面发展的教育
目的及其组成部分
答:
全面发展:受教育者个体必须在体、智、德、美诸方面都得到发展,不可欠缺,即个性的全面发展。
全面发展教育的
组成部分 1.德育(详见后德育
理论
与实践部分)2.智育 (1)智育的意义 ①智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用;②智育在全面发展教育中占有十分重要的地位。(2)智育的...
教育
学中谁主张
全面发展
?
答:
当前中国教育学,特别是国家层面公认的
教育理论
中的“全面发展”与国家所提倡的“素质教育”紧密
相关
,是“素质教育”
的理论
基础之一。这个概念的含义主要来自马克思主义的“人的
全面发展理论
”,指人的德、智、体、美、劳全面发展;但“全面发展”的渊源其实很深远,远至中国古代的墨子、西方古希腊的七艺...
论述佩斯泰洛齐“
全面
和谐
发展
”的
教育
思想
答:
他在这里勤恳教学30余年,根据自己的丰富经验总结了至今仍为众人称赞的教学思想,而其中的“全面和谐发展”教育思想可谓是其理论体系的核心,是其他教育思想和实践活动的基石, 也是他的全部
教育理论
和教育实践活动的起点和终点。“培养
全面发展的
、和谐的个性的过程就在于:教育者在关心人的每一个方面、特征...
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