44问答网
所有问题
当前搜索:
几何画板如何与数学学科整合
信息技术
与数学学科
的深度融合———《比的应用》为例
答:
信息技术与小学
数学学科
的
整合
作为深化教育改革的“突破口”,愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术,为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么,
如何
在新一轮的课程改革中实现信息技术
和数学
教学的整合,下面谈一些我的尝试与探索。 一、利用信息媒体强大的信息承载功能,满足学生多样化的学...
如何
有效的把信息技术运用到
数学
课堂教学中
答:
信息技术在学科教学中的运用是新课程对我们提出的必然要求。
如何
看待信息技术,如何恰当地把它
与学科
教学
整合
在一起,通过运用多媒体教学从中获得许多有益的启示。 一、信息技术具有直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握在讲“平移和旋转”这节课时,本文作者设计了...
如何
有效应用信息技术提高小学
数学
课堂教学质量
答:
教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学,让
数学
中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。信息技术在
学科
教学中的运用是新课程对我们提出的必然要求。
如何
看待信息技术,如何恰当地把它...
如何
在
数学
教学中提高信息技术的实效性
答:
初中数学教学中
如何
有效应用信息技术新课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容,实现信息技术
与数学
的有机
整合
。这种做法就是将信息技术融合到数学课程中,在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”,这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具,掌握信息技术已成为学好或教好数学课程...
比
几何画板
更强大的工具软件GeoGebra,
数学
老师值得拥有
答:
几何画板
相信是很多
数学
老师常用的教学课件制作软件,其规范和准确的绘图功能给我们在电脑上的作图带来了很大方便,也能把一些平时不能呈现的图形运动过程很直观地展现于学生面前,让他们有一个动态的体验,从而能更好地理解和掌握有关图形的一些知识点。随着科技和信息化地日益发展,有关
学科
类的制作软件也...
如何
开展初中信息化
数学
课堂教学
答:
在新的初中
数学
课程标准中,提出了新的教学理念,其中就有一条强调了信息技术与中学数学教学的
整合
,明确指出初中数学课程应提倡实现信息技术与课程整合的有机整合,提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,...
如何
将信息技术应用到
数学
教学中
答:
”可见,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。将教育心理学理论、教学设计理论、学科教学理论、现代信息技术手段与学科教学实践进行
整合
是数学教育发展的必然,也是
数学学科
改革的要求。因此在数学教学中,应充分利用教育技术优化教学过程,以实现帮助学生更有效地学习的目的。那我们
如何
更好地把信息...
如何
利用信息技术优化初中
数学
课堂教学
答:
内容提要:信息技术与初中
数学
课的有机
整合
是新的初中数学课程标准所强调的内容,文章论述了信息技术在数学课堂上的作用及优势,并提出了整合过程中所应注意的问题。 关键词:初中数学 信息技术 优化 在信息技术高速发展的当代,掌握和运用信息技术显然是很必要的。在新的初中数学课程标准中,提出了新的教学理念,其中就有...
如何
运用信息技术进行
数学
教学
答:
”可见,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。将教育心理学理论、教学设计理论、学科教学理论、现代信息技术手段与学科教学实践进行
整合
是数学教育发展的必然,也是
数学学科
改革的要求。因此在数学教学中,应充分利用教育技术优化教学过程,以实现帮助学生更有效地学习的目的。那我们
如何
更好地把信息...
如何
实现信息技术
与数学学科
的融合
答:
例如,在必修2——立体几何的教学中,学生在刚学习空间几何体的三视图时,比较难理解“光线从几何体的前面向后面、左面向右面、上面向下面正投影,得到三种投影图”这句话的含义。利用《
几何画板
》的动态性和形象性,可以创造一个实际“操作”几何图形的环境。如下图,通过让学生观察光线从六棱锥的前面...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜