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古诗词教学导入语
木兰诗的公开课
教案
答:
教学
过程 一、导言 今天我们学习一首古代北朝民歌《木兰诗》。(板书课题) 1.题解 (木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩(qian)编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓有角,所以也叫“鼓角横吹...
浅谈如何提高小学语文
古诗词教学
的有效性
答:
(一)精心
导入
,扎实练习面对一首首不解其义的
古诗文
,如何让学生去读懂诗意,我的做法是:引导学生在老师的精讲中受启发,在精讲的“导”语中去想象,以达到理解并背诵诗文的目的。比如,在学习唐代诗人王维的诗作《山居秋暝》时,为了让学生在整体上感知诗歌内容,我首先在本课的导语上进行了精心设计,同学们在解题...
古诗
怎么上口语交际
答:
我觉得
古诗
口语交际应该分几个环节,从易到难比如先交流同一位作者的诗,然后交流同一风格型式但作者不同的诗,再进行诗句接龙或套用原诗句问答,最后仿照古诗体既性创作一些诗句提高对古诗体认识。
小学
古诗词教学
的重点是什么?
答:
我还清楚地记得在我读书的时候,我的老师就是用“知诗(词)人、解诗(词)题”入手开始进行
古诗词教学
的。虽然当时觉得记忆非常困难,但现在回想起来,深深印在脑子里的伟大诗人、词者却恰恰是当时花费大功夫来记忆的。而现在,时过境迁这种做法基本上受淘汰,取而代之的是多媒创设情景、图画音乐
导
...
如何开展高中语文
古典诗词
鉴赏
教学
答:
新课改特别强调审美教育,而诗歌鉴赏是语文审美教育实施的必要的途径和重要内容。系统、深入地研究诗歌鉴赏
教学
的规律,寻觅古典诗歌鉴赏教学的有效策略已成为迫切需要解决的问题。在多年的教学实践过程中,笔者总结出以下几点心得,希望对古典诗歌鉴赏教学有一定的益处。1,把握背景,
导入
情境
古诗词
鉴赏课之前...
经典
古诗词
设计意图
答:
人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计 一、设计思想
古诗词教学
应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。 首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童...
古诗词教学
的设想
答:
大量的文献显示,当前
古诗教学
关注四大方面的内容。 第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与体验;第四、朗读与背诵。这四个大方面较为完整地体现了古诗教学的主要内容。 在探索有效古诗课堂教学研究中,小学
古诗词教学
设计分七步进行:一、激趣
导入
,揭示课题古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导...
古诗
学习的步骤
答:
此外,以前古籍出版社出的《唐诗一百首》,《唐宋词一百首》,《宋诗一百首》也很不错。另外,面向中、小学生的
古诗词
选本也行。熟读,读熟,背熟的功夫下得越多,效果越好!讲解越少越好!在这个阶段,词句不大理解无关紧要,诗词格律也不要去管它,要熟到“化”,遇到一个与古诗词中类似的场景...
古诗词
课的
教学
总结语言
答:
教材入选的古诗多根据小学生的年龄特点和学习程度而选定,容易理解接受的五言或。 5.如何做好小学语文
古诗教学
传统的古诗词不仅引领学生感受语言美、意境美及情感美,而且身临其境般感受中华文化的博大精深。为提高学生的欣赏古诗的能力,现分享如何上好小学语文的古诗课浅薄见解。 一、激趣
导入
,创设情境 教师通过创设...
语文
古诗教学
是什么
答:
大量的文献显示,当前
古诗教学
关注四大方面的内容。第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与体验;第四、朗读与背诵。这四个大方面较为完整地体现了古诗教学的主要内容。在探索有效古诗课堂教学研究中,小学
古诗词教学
设计分七步进行:一、激趣
导入
,揭示课题 古诗导课的方式与阅读教学的导课方式...
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