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善在高中文言文的例句
<<童趣>>这篇课
文的
翻译
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿) 划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。 (3)教师应作示范背诵。 2.关于疏通文意 基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记译文,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。 但这个...
《童趣》一
文的
问题
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记译文,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
童趣一文课文内容是什么
答:
http://wenku.baidu.com/view/***.html
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