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基础教育课程改革目标分析
简述我国
基础教育课程改革
对课程评价的有关要求。
答:
(3)建立促进
课程
不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行
分析
评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。(4)继续
改革
和完善考试制度。考试是学业评价的一种形式,应遵循全面推进素质
教育
的基本原则,按照不同的考试目的和性质,确定考试方法和考试结果的...
你认为自己要胜任初中数学
课程
的教学,需要拓展哪些方面的知识?_百度...
答:
新课程观强调数学教师应具有创新精神和合作精神至少是源于以下理由。首先,这是
基础教育课程改革
培养
目标
的要求。基础教育课程改革的培养目标中明确指出:“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识……。”试想,如果数学教师没有敏锐的洞察力、丰富的想象力...
如何理解这次
课程改革
的任务是什么?
答:
一、实现课程功能的转变 当前,世界各国的
课程改革
都将课程功能的转变作为首要
目标
,力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。在对我国
基础教育
现状进行深刻反思、对国际课程改革趋势进行深入比较、对未来人才需求进行认真
分析
后,本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能...
什么是新
课程改革
答:
教学改革的背景和原因第一章 课程改革的背景和
目标
新世纪之初,我国建国以来的第八次
基础教育课程改革
在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大,速度之快,难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的...
谈谈你对我国当前
基础教育课程
与教学政策的认识
答:
一、
课程改革
转向以学生发展为本的方向以学生发展为本的课程,是注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养、智力的发展的课程。把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和
教育
学研究
基础
上,把学生的发展作为课程开发的终极
目标
,使课程领域重新出现了科学化和心理学化的潮流。国际教育界早在70年代就提出了要纠正片面...
新
课改
的主要内容是什么?
答:
新
课改
的主要内容是:1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得
基础
知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、
改革课程
结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注...
基础教育改革
的含义
答:
4、改变
课程
实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、
分析
和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变...
国家中长期
教育改革
和发展规划纲要 对我国的教育在哪些方面进行了改革...
答:
知识技能取向的
课程目标
;繁、难、偏、旧且过于注重书本知识的课程内容;具有严重“分科主义”倾向的课程结构;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的课程实施;选拔取向的课程评价;中央集权的课程管理;等等。通过
改革
,构建符合素质教育要求的体现时代精神的新的
基础教育课程
体系 ...
张华:新课标,到底新在哪?
答:
我认为可以定义成第九轮
课程改革
,因为它不是一次修修补补,是试图深度改革当前的课程结构、教学形态、评价方式。 课程改革的五个大概念 课程改革的五个大概念为: 基于未来
教育
观的课程理念、基于核心素养观的
课程目标
、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价。 这是...
我国当前
基础教育改革
发展有哪些基本情况?如何评价?
答:
本次课程改 革不仅逐步地下放了权力,而且引人了竞争 机制,对国家
基础教育课程改革
项目实行招 标制度,使课程教材建设向健康、有序的方向发展。第二,发展性。从这次课程政策的指 导思想和具体
目标
来看,确实体现了“以学生 的发展为本”的思想,体现了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念。这 意味着...
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