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学生本位课程
什么是学科
课程
?
答:
学科课程也称分科课程,是以学校为中心设计的课程,有:一、科目
本位课程
,其特点是,强调知识的炎夏别性和安排学校的计划性,注重学科的不同价值,主张以不同
学生
的要求,强调区分和适应学社感的个别差异。二、术性学科课程:特点是科于学生从整体上认识客观世界,培养学生符合运用知识的能力,符合小学,...
综合实践活动总结600字
答:
因此,在教学中,我不把课程及其教材看作是学生务必毫无保留地完全理解的对象,而应发挥学生对课程的批判潜力和建构潜力的作用。3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。综合实践活动课程是一种
学生本位课程
,从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流...
小
学生
校本
课程
有哪些?
答:
20世纪70年代在英、美等发达国家,校本
课程
开始受到广泛重视。开发校本课程,其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式,使课程迅速适应社会、经济发展的需要。更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(
学生
)为
本位
、为主体的课程开发决策机制,使课程具有多层次满足社会发展和...
下列属于儿童
本位
的综合
课程
的是( )。
答:
【答案】:B 儿童
本位课程
又称“经验本位的综合课程”,其特点是以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程。“活动课程”就是这种类型的综合课程。
分科
课程
和综合课程划分依据
答:
根据课程内容的组织方式,分为分科课程和综合课程 1、分科课程 又叫科目
本位课程
,是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向
学生
传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。2、综合课程 是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,...
七、【
课程
】之课程概述
答:
分科
课程
指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向
学生
传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。 2、综合课程 综合课程指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程可分为学科
本位
综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。根据综合课程...
校本
课程
是什么意思
答:
校本
课程
是指以学校为
本位
的课程,是根据国家教育方针和课程计划,由学校自行设计、开发和实施的课程。1、校本课程通常是由学校教师、
学生
、家长和其他利益相关者共同开发和设计的。它可以根据学校的特色、文化、资源和学生需求等因素进行个性化设计,具有灵活性、适应性、创新性和多元化等特点。2、校本课程的...
知识
本位课程
取向是
答:
它认为教育的核心目标是传授和培养
学生
的学科知识和技能,而非注重培养学生的综合素质或非认知能力。在知识
本位课程
取向中,学科知识被视为最重要的课程内容,教师的主要任务是将学科知识传授给学生。知识本位课程取向的核心思想是,在学习中注重学科知识和学科思维的培养,通过系统的学习和掌握学科的基本概念...
什么是
课程本位
?
答:
任何以实际上课的课程内容为依据,来考量
学生
技能发展的程序,都可称为
课程本位
评量
校本
课程
是什么意思啊?
答:
校本
课程
主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合
学生
、学校的特点和需要。二是学校设计开发新的课程,即学校在对该校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源...
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