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对课文穷人的理解
六年级上册《
穷人
》原文
答:
教学内容:抓住重点语句阅读
理解课文
第一~三段。练习概括中心思想。 教学过程: 一、引导抓住重点语句阅读理解 1.经过上一节课的学习,我们已经了解了《
穷人
》这篇
课文的
故事情节毛要想深入地理解课文,还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候,画出了哪些重点语句?还有哪些不懂的语句?请提出来。 2.学生提出重...
穷人
教案
答:
列夫·托尔斯泰把善良的桑娜刻画得生动形象,让我们觉得桑娜就在我们的面前,面对善良的桑那,你想对她说点儿什么呢? (六)小结。 在《
穷人
》这篇
课文
中,托尔斯泰不仅把桑娜这个人物描绘得生动形象,渔夫这个人物同样写得非常精彩,下节课我们继续学习。 穷人教案 篇4 学习目标: 1、结合阅读
理解
有关生字词; 2、有...
小学
穷人课文
提问
答:
“穷”字是贯穿全文的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出
穷人的
高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德。
课文
按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段(1、2自然段)讲述了在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫...
急求!小学语文说课稿结束语!
答:
我认为本课教学的重、难点是体会桑娜内心活动的变化,并深刻
理解穷人
夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。下面我就从怎样导入
课文
、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。一、导入课文 我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台,出示课题后,我问:“同学们,看到这个题目,你们会有怎样...
穷人
教案
答:
2.运用学过的方法
理解
重点语句,体会人物感情。 3.根据语言想象画面,根据情节续编故事,培养学生合理想象的能力。 3.能正确、流利有感情地朗读
课文
。 情感渗透点 通过学习,了解
穷人的
美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。 从而体会穷人夫妇的心灵之美。 重点·难点及突破 1.分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑...
穷人
教案
答:
以下是我帮大家整理的穷人教案3篇,希望能够帮助到大家。 穷人教案 篇1 一、教学要求 1.
理解课文
内容,了解沙俄时代
穷人的
悲惨生活和他们的美好心灵。 2.学习本课生字新词,理解重点词句。 3.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重点 1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好...
穷人
教案
答:
一、自学
课文
,分角色朗读 1、渔夫回来了,桑娜怎样对他说的?渔夫是个怎样的人?这一部分交给大家自学!向你推荐刚才
的理解
方法(投影示)。 ⑴ 自己读。设身处地地替人物着想,体会他们的心情。 ⑵ 自由组合分角色朗读。读出你对文字的理解。 2、汇报朗读。 二、谈读书感受,续编《
穷人
》故事 1、读了这篇课文,你...
关于
课文
<
穷人
>的5各问题
答:
答:不能不写,这正说明了桑娜内心的挣扎和矛盾,既希望丈夫早点安全的回来,又担心他回来看到自己做的事情之后打骂自己,是期盼与害怕的结合,所以要沉思。2、把第2次的沉思的省略号补充完整。答:“不,没有人,上帝,我为什么要这样做?我实在是太可怜那两个失去母亲的孩子了,如今叫我怎么对他说...
有关《
穷人
》的
课文
答:
“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着,久久地坐在床前。门突然开了,一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说∶“嘿,我回来啦,桑娜!”“哦,是你!”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。“瞧,这样的...
六年级语文上册《
穷人
》教学设计
答:
以下是我帮大家整理的人教版六年级语文上册《
穷人
》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 人教版六年级语文上册《穷人》教学设计1 一、教学目标 知识与能力: 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引领学生抓住关键词语,通过有层次的品读
理解课文
内容。 3.学习作者通过对环境、人物对话及心理活动的描写表现人物品格的...
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