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对象的相互作用通过什么传递
类比法在物理中的运用
答:
首先,把电场与磁场有关的相似属性列出:如电荷与电荷之间有相互作用力,磁极与磁极之间也有同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象;这样由电荷周围存在电场,可以类比推出磁极周围也应存在磁场;由电荷间作用力不能直接发生,需要电场
传递
,可以类比推出磁极间相互作用力也不能直接发生,传递磁极间
的相互作用
也要靠一种场——磁场;...
java中23个设计模式都是
什么
?
答:
调停者模式将对象的行为和协作抽象化,把对象在小尺度的行为上与其他
对象的相互作用
分开处理。 18、备忘录模式:备忘录对象是一个用来存储另外一个对象内部状态的快照的对象。备忘录模式的用意是在不破坏封装的条件下,将一个对象的状态捉住,并外部化,存储起来,从而可以在将来合适的时候把这个对象还原到存储起来的...
传播学有
哪些
著名的理论
答:
1、子弹理论,其核心观点是传播媒介拥有不可抵抗的强大力量,它们所
传递
的信息
作用
于受传者身上就像子弹击中躯体或药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效的反应;它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配它们的行为。2、有限效果论,主要观点是:大众媒介的传播效果是有限的。传播不是单方面的行为,受众也...
实践的主体和客体
相互作用
的结果.是
通过
( )
答:
【答案】:A 本题考查的是实践的主体和客体
的相互作用
.实践的主体和客体是相互作用的.二者的相互作用既不是一般物质实体之间的相互作用,也不是一般的精神和物质之间的相互作用,而是把这两种相互作用都包含于自身.因此,实践的主体和客体相互作用的结果就是
通过
主体
对象
化,即主体客体化和客体非对象化,...
Java中
什么
是适配器模式及其
作用
是什么??
答:
迭代子模式将迭代逻辑封装到一个独立的子对象中,从而与聚集本身隔开。迭代子模式简化了聚集的界面。每一个聚集对象都可以有一个或一个以上的迭代子对象,每一个迭代子的迭代状态可以是彼此独立的。迭代算法可以独立于聚集角色变化。 17、调停者模式:调停者模式包装了一系列
对象相互作用
的方式,使得这些对象不必相互...
宇宙学和粒子物理学,有区别么
答:
这是一类在粒子之间起媒介作用、
传递
相互作用的粒子。之所以它们称为“规范玻色子”,是因为它们与基本粒子的理论杨-米尔斯规范场理论有很密切的关系。自然界一共存在四种相互作用,因此也可以把规范玻色子分成四类。引力相互作用:引力子(尚惟理论性)电磁相互作用:光子 弱相互作用(使粒子衰变
的相互作用
)...
如何理解uml模型中的语法和语义
答:
第2个方面是从系统中
对象的
动态行为和组成对象间
的相互作用
、消息
传递
来描述系统的,在状态机视图、活动视图和交互视图中适用,采用了状态机图、活动图、顺序图和合作图等图形,例如状态机图用于一个系统或对象从产生到结束或从构造到清除所处的一系列不同的状态;第3个方面描述如何将模型自身组织到高层...
我们在这两种视角下研究传播,为
什么
要引入“模式”的方法呢?
答:
(1)首先,
什么
是过程? 人类社会的信息传播具有明显的过程性和系统性。 当我们说传播是一个过程时,主要指的是传播具有动态性、序列性和结构性;当我们说传播是一个系统时,是在更加综合的层面上考虑问题,把传播看作是一个由相互联系、
相互作用
的各个部分(或过程)构成并执行特定功能的有机整体,这个系统的运行不仅受到...
教育传播学的研究
对象
是
什么
过程
答:
教育传播学的研究
对象
是整个传播系统和教育信息传播活动的全过程。教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法,去研究和揭示教育信息传播活动的过程与规律,以求得最优化的教育效果。教育传播过程,是指教育者截住教育媒体向受教者
传递
与交换教育信息的过程。
请问哲学中的 主体的客体化与客体的主体化是
什么
意思
答:
主体客体化: 指人
通过
实践使自己的本质力量转化为对象物。客体主体化: 指客体从客观
对象的
存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质为量的因素,客体失去对象化的形式,变成主体的一部分;人通过实践活动,产生新的意识,也是客体主体化的一种表现。物质与精神双相
作用
:在物质关系中,人在改变客观事物...
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