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小学中高年级如何进行口语交际教学
浅谈
怎样进行小学
语文
口语交际教学
答:
浅谈
怎样进行小学
语文
口语交际教学
因此,我们口语交际教学中应想方设法实现课堂教学的双向互动。但在实际教学中,
口语交际课
并为受到学生的重视,教师
口语教学
也是举步维艰。如何改变这种状况,我在教学实践中,进行了探索尝试,认为口语教学必须确立学生的主体位置,创设情景教学,激发学习兴趣,教学中注重过程...
小学
语文
口语交际教学
从哪些方面
答:
而在实际训练中,让全体学生都开口说话,却是
小学口语交际课
的难题。因此,
教学
应在交际的情景
中进行
,这种情景的创设要接近生活,要能激发全体学生积极参与说和听的愿望。学生只有对训练的内容产生了兴趣,才能畅所欲言,训练才能达到目地。教学时,要充分利用情景图,必要时让学生现场表演,使学生在具体...
当前小学生口语交际课中的主要问题与对策_
小学生口语交际课教案
答:
怎样上好
口语交际课
,有许多问题值得研究。“参与面不广”、“交际技能差”是当前
小学生
口语交际训练中存在的主要问题。通过初步实践,我对这两个问题采取了相应的对策,提高了
口语交际教学
效果。一、“参与面不广”的对策——关注全体,人人参与,让学生都说 在口语交际课的教学中,往往是少数善于交际、...
如何
培养
小学生口语交际
的能力
答:
1. 听说法
小学生
最感兴趣的是听故事。抓住学生这一心理特点,课堂
教学
中组织学生收听趣味性强的录音故事,要求学生听后复述故事讲出重点,说时可不拘一格。利用多种形式,为学生
口语交际
创造一切条件。经常
开展
小型的“听进去,说出来”活动,以促进学生向生活和周边群体学习口语交际的方法。2.看说...
如何
在
小学
语文
教学
中提高学生
口语交际
能力
答:
如何在
小学
语文
教学
中提高学生口语交际能力 1、创设情境,激发口语交际的兴趣 我们知道,兴趣是最好的老师。一个人无论干什么,只要有兴趣,便有了自觉性。
进行口语交际
训练也是如此。激发他们的兴趣,就等于激发他们的自觉性,这便成功了一半。创设情境,是激发学生口语交际兴趣的重要途径。创设情境的方法...
口语交际教学
的言语指导方法有什么?
答:
另外,请孩子们主持有关的班会,充当导游员,组织小组活动,排演小节目等,只要能让他们“说话”,与别人打交道,就要让他们
进行
锻炼,成为真正意义上的口语交际的主人。2、 充分发挥典型的示范功能
口语交际教学
中要注意典型的示范作用,这是由我们的教学对象所决定的。低
年级小学生
阅历浅,语言表达还处...
如何
理解
小学口语交际教学
的方法和策略
答:
那么我们如何培养学生口语交际能力,提高
小学口语交际教学
的策略呢?我认为可以从以下几个方面来实施。一、准确解读文本,明确教学目标 《语文课程标准》明确指出口语交际教学的总体目标——具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地
进行
人际沟通和社会交往,发展合作...
如何
在
小学
语文
教学
培养学生
口语交际
能力
答:
识字
教学
:在识字教学中训练口语交际,最掌用的方法就是扩词、造句。此外,让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律,也可以训练学生的说话。应在具体的口语交际情境中,培养小学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地
进行
人际交流的素养。语文教育应该而且能够在培养
小学生口语交际
...
如何
培养
小学生
的
口语交际
能力?
答:
多媒体
教学
:利用多媒体资源,如视频、音频和动画,可以提供丰富的语言输入,帮助学生学习和模仿地道的语言表达。家庭支持:家长的支持对于孩子
口语交际
能力的提高至关重要。家长可以通过阅读、讲故事、共同观看电视节目等方式,与孩子
进行
有意义的语言交流。总之,培养
小学生
的口语交际能力需要教师和家长的共同...
语文
教学
中该
如何
培养孩子
口语交际
能力
答:
2、建立和谐平等的师生的关系。教学中,教师允许孩子在口语交际中出现不足甚至错误,多表扬,少批评,让孩子相信自己能说。同时,教师可利用课余时间与孩子一起讨论交流,拉近心理距离,进行没有心灵距离的开放交流。四、回归生活,让孩子有话可说 在实践
中进行口语交际
,是对
口语教学
的巩固和延伸,也是...
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