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广东教研员评副高级职称条件
小学教师
评定
小学中学
高级
教师
职称
答:
小学教师
职称
的
评定
一、评审范围 小学以及其他教育机构中(指少年宫及各级教研室等),专职从事教育教学工作的在岗教师、
教研员
和兼做教育教学工作的学校管理人员。二、结构比例 1.省级、市级规范化学校小学
高级
教师职务控制在教师编制总数的40%一50%,小学中的中学高级教师职务可达 1%-5%。2.县级...
中学一级教师晋升中学
高级
教师需要哪些
条件
?
答:
10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项(省级及兰州市区专职
教研员
加倍
要求
),并经地(州、市)以上教育行政部门鉴定认可,具有一定的推广应用价值(附课题鉴定书及课题组成员名单)。参考资料 http://www.byjy.com/ReadNews.asp?NewsID=602 ...
职称
评审专业有哪些
答:
四、教育类
职称
评审 教育领域的职称评审包括教师、
教研员
等。评审时主要考察教师的教育教学能力、科研能力、教育管理能力等。不同学科的教师,如语文、数学、英语、物理等,都有相应的职称评审标准和
要求
。五、卫生类职称评审 卫生领域的职称评审包括医生、护士、药师等。医生类的职称评审会考察临床技能、...
教师中级
职称
包括哪些
答:
2. 小学
高级
教师:小学高级教师是小学教师的中级职称,需要具备扎实的学科知识、良好的教学方法和组织管理能力。他们不仅承担教学任务,还常常参与学校的日常管理和教育工作。3.
教研员
:教研员是专门从事教育教学研究和指导工作的教师,他们负责指导教师的教育教学实践,推动教学改革。教研员的中级
职称要求
他们...
教研员
晋升
高级
教师还需要当班主任这个
条件
吗?
答:
晋升
高级职称
没有也不应该增加班主任这种限制性
条件
,因为教师职称是面向全体老师的,设置这种条件就是人为剥夺非班主任教师晋升职称的资格,非常不合理。而且有的地方在职称评审中给班主任加分,造就了职称评审的极度不公平。
中级教师
评职称评定条件
?
答:
胜任中学各年级循环教学,教学业绩显著,教育艺术精湛,形成富有个性的教育教学风格。积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用,在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业
高
层次的科研项目,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果。参考资料来源:百度百科 - 教师
职称评定
...
教研员评职称
限制名额吗?
答:
初定职称没有名额限制,评审职称有名额限制。至于限制多少,以当地
要求
为准
教研员
从事教研工作时十分光荣的,在平凡的岗位,做出了伟大的成绩,教研员是引领教师走向成功的基石,是无私奉献的楷模,是教师心目中的专家。虽然省有文件规定教研员的任职件,但并未有相关文件对教研员所在的教研机构的
高级职称
岗位有...
评小学一级教师
职称
需要哪些
条件
答:
评小学一级教师
职称
需要
条件
如下:1、具备硕士学位:或具备学士学位或大学本科毕业学历,见习1年期满并考核合格,具备大学专科毕业学历,并在小学或初中受聘三级教师岗位满2年;具备中等。2、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好。提供1篇教育教学工作心得体会。3、...
国家
职称
有哪些
答:
4. 教育类
职称
:针对教育工作者,包括教师、
教研员
等。职称从初级教师到
高级
教师,再到教授级高级教师,不仅
要求
教学能力,还强调学术研究能力。5. 医疗卫生类职称:在医疗卫生行业,从医生到护士,都有各自的职称体系。医生从初级医师逐步晋升,包括主治医师、副主任医师直至主任医师。护士则分为初级护士、...
2015
高级职称
申报
条件
上海?
答:
4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历,从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限,取得
副高级
任职资格,并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。 『贰』 山西省委党校系统教师2015年副高
职称
申报
条件
评定
标准:中学高级教师原则上均应具备本科以上学历,有良好的思想政治素质和师德;具有系统、坚实的基础理...
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