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总结邓稼先这篇课文100
在写
邓稼先
以前为什么先概述我国近
一百
多年来的历史?
答:
将
邓稼先
的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止。
课文
主题思想 《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,...
《
邓稼先
》
课文
中为什么到结尾才点明邓稼先?
答:
那
这篇课文
的写法是属于倒叙的写法,所以是这样的
邓稼先
读完
课文
后,你认为邓稼先是一个什么样的人?(结合文章具体内容分 ...
答:
"从任人宰割到站起来了"中第9段的"巨大贡献"和"鲜为人知"可以看出
邓稼先
默默奉献精神和不平凡的人生.通过邓稼先和奥本海默的对比,突出他忠厚朴实,为人和善,从不引人注目的高尚品格.
邓稼先这篇课文
为什么先概述我国
一百
多年的历史?是否多余?为什么?_百度...
答:
书的内容上面可以看出桌面中国多年的落后历史,所以他要叙述突出
邓
校线的重要作用
《
邓稼先
》
这篇课文
有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献_百度知 ...
答:
课文
一般不会写生平事迹,对于巨大贡献,课文里有提到,你总不能把贡献写一堆,这一课是主要要表达
邓稼先
良好的的品质和性格的,生平事迹和巨大贡献一般略写!1.因为两人相隔很远,杨振宁对邓稼先的工作不是很了解.2.因为科学家写科学家,主要是写科学的精神和气质品格.
两弹 元勋
邓稼先 这篇课文
能提什么问题?包括答案
答:
设题意图是,从课文出发,引申、深化课文主题,加强对学生的人生观教育。教学建议一、
这篇课文
涉及的背景资料较多,例如我国近
一百
多年来的历史,我国的核武器研制史,
邓稼先
的生平资料,作者杨振宁的有关情况。了解这些资料,有助于把握课文内容。建议结合练习三,指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料。如无条件,...
邓稼先
的生平200字、中国核武器发展史
100
字,
答:
邓稼先
(1924年6月25日 --- 1986年7月29日),安徽怀宁人,著名核物理学家,中国科学院院士。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,被称为“两弹元勋”。邓稼先是中国知识分子的优秀代表,为了祖国的强盛,为了国防科研事业的发展,他甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键...
邓稼先
获奖教学设计
答:
4、说话训练:今天,如果
邓稼先
来到我们中间,你最想对他说什么? 三、深入研读,合作探究。说说《邓稼先》的“奇” 邓稼先是一位奇丈夫,《邓稼先》
这篇课文
也是一篇奇文,两者珠联璧合,相得益彰,你能发现这篇课文写法上的“奇”吗? (师在学生发言的基础上
总结
: 1形式奇,采用的小标题。 2采用了对比的手法; 3语言...
《
邓稼先
》 阅读答案
答:
这种精神指引着他们未来的工作和人生道路。他们心中有强国的理想,懂得了那首歌传递的精神,也就明白了
邓稼先
无私奉献的理由。5.我的父亲是一名爱国主义者,希望自己那一辈人能用智慧和双手改变国家落后的状况。也说明了这首歌的感染力。以上只是我个人的理解,还请多多包涵......
责任
这篇课文
,表达了怎样的思想感情
答:
这篇
文章歌颂了
邓稼先
忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。本文表达作者的思想感情:作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。
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