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我国核心素养概念
什么是学生的
核心素养
?
答:
同于一般意义的“素养”
概念
,“
核心素养
”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看,它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看,它既注重学科基础...
如何理解
核心素养概念
的内涵
答:
1.在目标上,
核心素养
的
概念
指向的是对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答 由于它的范畴超越了行为主义层面的能力,涵盖态度、知识与能力等方面,因此体现了全人教育的理念,契合
我国
传统文化“教人成人”或“成人之学”的特色育人观,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出...
什么是
核心素养
?
答:
小学阶段,
核心素养
主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间
观念
、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识.初中阶段,核心素养主要表现为:抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。核心素养在各学段的具体表现要求有所不同。
2022新课标的
核心素养
有哪些
答:
核心素养
的提出与背景:1.核心素养的首次提出 在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”
概念
。同时,正在进行的普通高中课程标准修订,也将核心素养作为重要的育人目标。距离核心素养的首次提出,已经有8年之久了。2.核心素养提出的背景 21世纪...
2022新课标的
核心素养
是什么?
答:
核心素养
的提出与背景:1.核心素养的首次提出 在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”
概念
。同时,正在进行的普通高中课程标准修订,也将核心素养作为重要的育人目标。距离核心素养的首次提出,已经有8年之久了。2.核心素养提出的背景 21世纪...
什么是学科
核心素养
答:
“
核心素养
”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求,坚持以人为本,遵循学生身心发展规律与教育规律,将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程,重视理论支撑和实证依据,确保...
如何理解
核心素养概念
的内涵
答:
1.在目标上,
核心素养
的
概念
指向的是对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答 由于它的范畴超越了行为主义层面的能力,涵盖态度、知识与能力等方面,因此体现了全人教育的理念,契合
我国
传统文化“教人成人”或“成人之学”的特色育人观,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出...
什么是学科的
核心素养
?
答:
学科
核心素养概念
:核心素养指的是学生应具有的融入终生发展趋势和社会经济发展必须的必不可少品格和关键能力,它关心的是学生的主体作用发展趋势。学科核心素养是在
我国
语文新课标明确提出的一个新的定义,是学生根据学科专业学习所产生最基本上、最重要的素质,是学生在专业学习和社会实践活动中培养的具备该...
什么是“
核心素养
”?
答:
笔者认为,
核心素养
的校本表达是理念向实践转化的关键环节。学校应该积极行动起来,思考核心素养的校本表达。有3个问题需要学校来回答:第一,“核心素养”如何与学校的理念相契合?第二,“核心素养”怎样让学校里的人——学生、教师、家长所认同?第三,如何设计指向“核心素养”的可供办学的
观念
、实践...
核心素养
的18个基本要点是什么?
答:
核心素养
具有整体性、一致性和阶段性,在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟,初中阶段侧重对
概念
的理解,
中国
学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体...
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