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手指这篇课文的作者是
中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
答:
《
手指
》
课文
中关于中指的段落:五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体啊...
手指
中描写外形的词语
答:
文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编
这篇课文的
目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解
作者
采用...
为什么写《
手指
》
这篇
作品?
答:
作者
在生活中看到了类似于十个
手指的
故事,所以有感而发,联想到手,写下了
这篇
作品。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就...
《
手指
》
这篇文章是
谁写的?
答:
作者
在生活中看到了类似于十个
手指的
故事,所以有感而发,联想到手,写下了
这篇
作品。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就...
丰子恺的
文章
《
手指
》对
这篇课文
提出问题
答:
答:他们既有优点也有缺点 优点与缺点各不相同 问: 从
手指这篇文章
你学到了什么?答:人在世上,千差万别,分工不一,但只有当人与人之间如人的五指一样,加强合作,拧成一股绳,才能克服各种各样的困难,完成不同要求的任务,这样社会才能向前发展。···参考资料:望采纳,谢谢 ...
把丰子恺《
手指
》
这篇课文
编为诗歌
答:
这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作只是其他
手指的
附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
《
手指
》
这篇课文的
写作背景
答:
作者
在生活中看到了类似于十个
手指的
故事,所以有感而发,联想到手,写下了
这篇
作品。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就...
《
手指
》
的作者
为何要写
这篇文章
?
答:
作者
在生活中看到了类似于十个
手指的
故事,所以有感而发,联想到手,写下了
这篇
作品。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就...
《
手指
》
这一课
五根手指各有什么作用?
答:
” 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略读课文,选编
这篇课文的
目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解
作
...
你从《
手指
》
这篇文章
中得到什么启示?
答:
《手派宏指》
这篇文章
让人想到了生活中的不同类型的人:1. 大拇指:代表那些工作认真负责,愿意吃苦耐劳的人。2. 食指:指的是那些勤奋刻苦,不停努力的人。3. 中指:象征那些性格高傲,非常注重个人形象的人。4. 无名指和小指:则代表那些单纯可爱,但可能能力稍显不足的人。
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