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教材整合的方法
高中语文
教材
中的几种
整合
关系
答:
语文课程性质的
整合
,主要体现在人文性和工具性的统一上。苏教版普通高中语文实验教科书,通过文质兼美的高品位文本、优化合理的
教材
结构和新颖独特的呈现
方式
,比较成功地实现了工具性和人文性的统一。《课程标准》在“课程性质与地位”中还指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力...
如何上好一节语文
整合
课
答:
上好一节语文
整合
课
的方法
:一、驾驭
教材
的高超能力 深入钻研教材是提高教学质量的关键环节。只有深入钻研教材,把握课文的整体结构,才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发,把知识、能力和思想教育有机结合起来,确定一个质与量统一的整体性的教学目的;才有可能设计出恰当的提问,启发学生思考,...
如何进行单元教学设计 实现课堂
整合
答:
“
整合
单元
教材
”就是指在小学语文教学活动中,实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动.以单元话题为依托,整合单元教材中的选文,从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动.——题记 时光的脚步匆匆,在忙忙碌碌中,不知不觉已经将整合单元教材进行了两年,真如一位不知道姓名的人说的那样:没有做...
如何进行初中课堂教学资源的
整合
与利用
答:
教师一方面要解读课程标准,了解教学资源预设的目的和功能,同时也要结合自己的经验、认识以及具体的教学情境对资源进行取舍和调整。当然,“对话”不仅限于教师与资源之间,学生与资源、教师与学生、学生与学生之间也存在着“对话”空间(图1)。
教材
不是绝对的权威,教师也不是被动的传授者,学生更不是...
怎样进行学校的课程
整合
答:
学校的课程整合是为了提高教育质量和学生综合素养的一种措施。以下是进行学校课程
整合的
主要步骤:1.设定整合目标:确定整合的目标,例如提高学科联动性、培养学生创新能力等。2.分析课程内容:对学校现有的课程进行全面的分析和评估,了解各科的知识体系、教学
方法
和
教材
。3.确定核心素养:根据学校的整体教育...
如何专业的使用语文教科书
答:
这种
方法
,有利于开展比较性阅读、探究性阅读、合作性学习等学习活动,有利于激发学生的学习兴趣和思维能力,有利于促使学生加强记忆和深入思考,培养良好的学习习惯。这为教师教学的有效提供了广阔的空间,教师可以根据自己的个性特长和学生的发展实际,突破现行
教材
以单元编排的局限,对教材进行重新
整合
,以求...
如何做好科学课和语文课的
整合
答:
在《科学》新教材的教学过程中,实验教学几乎贯穿于整个教学过程,直接影响着教学的效果。因而做好实验教学十分重要。教师主要应结合《大纲》要求,把握好同其他各科教学的联系,这是一个比较棘手的事情。科学课所涉及的知识十分广泛,不但要求教师要具备敬业的精神、渊博的知识、较强的经验与
方法
,还要有
整合教材的
能力等。
教师如何
整合
教学资源,提高教学质量
答:
提高课堂教学质量的过程是一个动态需要不断调整的过程。 随着课改的变化, 课堂教学的理念、内容、
方法
都在发生着改变; 应该将最先进的、最符合社会发展需要的、最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中, 并有机的
整合
在一起, 以促进课堂教学质量的提高。 一、应用先进教学理念,指导教学实践。
如何
整合
不同版本
教材的
优势进行物理教学
答:
你只需要对自己的
教材
进行精讲就可以了,别的地方的版本不适合你这的考试,你要是讲课比较浪费时间,如果有
课本
上没有的知识,只要求学生大概了解就可以(可根据需要自行制定),不必深入,毕竟有那么多的教材,这对老师也是一样的要求。
选择和利用历史课程资源的原则 [如何在历史教学中利用和
整合
课程...
答:
应该说,没有开发,资源就得不到及时的数量补充和内容的更新,就有枯竭之虞;而没有
整合
,资源就不能最大限度地得以利用和发挥效益,就有浪费之弊。因此,从辩证的观点出发,资源开发和资源整合是资源建设不可或缺的两个方面。 一、
教材
资源——合理调整,充分利用。 历史教材是历史课程资源的重要组成部分。教师必须充分...
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