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教案里的教法和学法
幼儿园教学
的教法和学法
有那些?
答:
1.启发式教
学法
启发式是指教师在教学过程
中
,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。2.情景教学法 情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效...
幼儿园说课
中的教法和学法
是什么?
答:
教法
1、直观演示法:具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式,它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想,需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示,可以使得一些较为抽象的知识具体化、形象化,从而有助于幼儿的理解和感受,促使幼儿很快的进入教学情境
中
。2、小组合作教
学法
:“独学而无...
幼师
的教法和学法
答:
课
中的教法和学法
有:教法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。学法有:自主学习法、探究学习法、合作学习法等。教法:1、直观演示法:具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式,它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想,需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示,可以...
幼儿园说课
中的教法和学法
是什么?
答:
教法
1、直观演示法:具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式,它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想,需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示,可以使得一些较为抽象的知识具体化、形象化,从而有助于幼儿的理解和感受,促使幼儿很快的进入教学情境
中
。2、小组合作教
学法
:“独学而无...
幼儿园说课
中的教法和学法
有哪些?
答:
一、
教法
1、直观演示法:具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式,它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想,需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示,可以使得一些较为抽象的知识具体化、形象化,从而有助于幼儿的理解和感受,促使幼儿很快的进入教学情境
中
。2、小组合作教
学法
:“独学...
幼儿园教学
的教法和学法
有那些??
答:
创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围
中
展开无需强记的无意识活动。暗示的内容必须具体,使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果。把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。重视教学中教师行为、观念、态度、
教学方法和
教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用...
教案的教法
有哪些?
答:
所谓点拨式指导,就是教师以强烈的学法指导意识为前提,在教学
中
抓住契机,用画龙点睛,留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨,点在学法指导的重点处、难点处、关键处,另外还要选择点拨的最佳时机。三、二者关系:
教法和学法
是两个不同的教学主体——教师和学生进行的两种不...
小学
教案
编写
的教法
有哪些
答:
所谓点拨式指导,就是教师以强烈的学法指导意识为前提,在教学
中
抓住契机,用画龙点睛,留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨,点在学法指导的重点处、难点处、关键处,另外还要选择点拨的最佳时机。三、二者关系:
教法和学法
是两个不同的教学主体——教师和学生进行的两种不...
小学语文课堂教学有哪些常用
的教学方法
?
答:
所谓点拨式指导,就是教师以强烈的学法指导意识为前提,在教学
中
抓住契机,用画龙点睛,留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨,点在学法指导的重点处、难点处、关键处,另外还要选择点拨的最佳时机。三、二者关系:
教法和学法
是两个不同的教学主体——教师和学生进行的两种不...
教案中的教法和学法
有什么要求?
答:
所谓点拨式指导,就是教师以强烈的学法指导意识为前提,在教学
中
抓住契机,用画龙点睛,留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨,点在学法指导的重点处、难点处、关键处,另外还要选择点拨的最佳时机。三、二者关系:
教法和学法
是两个不同的教学主体——教师和学生进行的两种不...
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