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教育质量的构成要素
教育的
三个基本
要素
不包括
答:
教育的
三个基本要素不包括学校。教育三要素是教育者,受教育者和教育影响。一个真正的教育者必须:有明确的教育目的,理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。教育的基本
构成要素
主要包括:1.教育者:就是从事教育活动的人。一个真正的教育者必须:有明确的教育目的,理解他在实践...
教育
体系包涵哪几个学段的教育?
答:
高等教育:包括本科、研究生和博士等高等教育阶段的
教育质量
标准。此外,教育质量标准体系还应该考虑到教育的各个方面,如师资力量、教学质量、学科设置、教育资源、学生评价等方面的标准。大学教育是国家重要的
教育组成
之一,按照学历等级,可以分为专科、本科、研究生,同时按照学习形式可以分为全日制与非...
构成教育
的基本
要素
包括
答:
从而影响到他们各自的学习效率和
质量
。因此,学习是一种高度个性化的活动。3.
教育
影响:教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式和内容的统一。从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说,主要就是教育手段...
教育
体系的概念及范围
答:
高等教育:包括本科、研究生和博士等高等教育阶段的
教育质量
标准。此外,教育质量标准体系还应该考虑到教育的各个方面,如师资力量、教学质量、学科设置、教育资源、学生评价等方面的标准。大学教育是国家重要的
教育组成
之一,按照学历等级,可以分为专科、本科、研究生,同时按照学习形式可以分为全日制与非...
教育
系统
的构成要素
及其相互关系?(一个教育学作业题,论述题哈~!)_百度...
答:
这些基本特征彼此之间相互依存、相互渗透,并且相互转化,构成一个系统,具有系统论的某些特征。 (一)素质
教育
的整体性 系统论的核心思想是把事物看成整体,把系统
的组成
部分看成是这个整体的有机组合的
要素
,重视发挥系统的整体功能和整体效益。素质教育具有很强的整体性。这种整体性主要体现在: 1、教育目标的整体性。
教育
目的的精神实质是什么?
答:
社会主义
教育
目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,我们可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育、四育、五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获,但其指导思想都有一个共同的特征,...
现代
教育
学名词解释1
答:
课程设计是按照
教育
人的目的以及课程的内部歌要素各成分之间的必然联系而制定一定学校的课程计划课程标准和编制各类教材的过程。 教育规律就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各
构成要素
之间的固有矛盾,或彼此间的内在联系。道德内化是指把社会道德转化为个人品德。学制是指一个国家组织其学校教育活动的规则体系和...
下列说法正确的是( )。
答:
教学内容体系结构以及教学进度和教学法的基本要求。课程标准是对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述,是
教育质量
在特定教育阶段应达到的具体指标,是对课程教学的基本规范和要求.是教学管理和课程评价的依据,是教材编写、教学实施和考试命题的依据。科学学习并不仅仅是记忆基本实验事实。
人口对
教育的
影响有哪些?
答:
人口对教育的影响如下:1、人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点。2、人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费。3、人口质量影响
教育质量
。4、人口结构影响教育结构。人口是
构成
人类社会的基本
要素
,教育是延续人类的基本活动,二者之间有着内在的联系。人口通常地说是指生活在一定社会,一定地域和...
学前
教育
评价的原则是什么呢?
答:
静态评价与动态评价各有所长,又各有所短,如果仅用静态评价或动态评价都不能很好地完成评价任务。(六)评价与指导相结合的原则 在学前教育评价中,评价与指导是相结合的,有对什么问题的评价就有对什么问题的指导。从评价到指导,再评价再指导,循环反复促进学前
教育质量的
不断提高。
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