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数学课程整合
如何进行信息技术与
课程整合
,优化课堂教学
答:
1.知识点切入:信息技术与课堂教学整合,应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中,信息技术可切人的知识点很多,教师应充分利用可切人的知识点,围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节,运用现代信息技术媒体进行有效的教学,有效地开展
课程整合
。2.多种感官参与学习:在教学...
小学
数学课程
标准有哪些基本理念
答:
5.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。
数学课程
的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的
整合
,注重实效。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和...
小学
数学
备课的关键点在哪
答:
总之,小学
数学
新
课程
的教学理念要求教师备课中要充分考虑教材内容、学生学习状况、学生生活的实际等各种因素,让学生在课堂上体验数学的乐趣,更准确把握课程的新理念,正确
整合
教材内容,明确科学的目标与要求,采用灵活多样的教学方法,让数学走出课堂,走进实际生活,走进实践领域,培养学生灵活运用数学的能力...
如何进行信息技术与
课程整合
,优化课堂教学
答:
方法有如下:一、信息技术与
课程整合
:1、信息技术整合于课程教学,不是被动地纳入,而是主动地适应课程的发展,并与其和谐自然地融为一体。作为课程改革中不可缺少的条件,它的飞速发展,必须引起一场学习的革命,使教师更新教学观念,营造学习环境,完善教学模式,变革评价方法。让课堂更精彩。2、通过学科...
小学
数学
教研活动总结
答:
加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与
课程
的
整合
,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组
数学
教师基本功技能大赛,大家以积极的...
选择中学
数学
教学研究课题的原则有哪些
答:
5、加强教师对信息技术与
数学课程
的
整合
效果研究(1)研究教师利用几何画板让学生做“数学实验”, 教师指导学生通过网络收集提取有关素材的有效性。(2)研究学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系的效果,研究学生对相关素材进行分析、研究和比较,通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论,最后...
虞永平幼儿园
课程
理念
答:
二、走向
整合
,注重幼儿的全面发展 虞永平认为,幼儿园
课程
应该走向整合,注重幼儿的全面发展。整合包括两个方面:领域整合和经验整合。领域整合是指将不同领域的内容进行有机整合,如语言、
数学
、科学、艺术等领域的整合,使幼儿在各个领域都能得到全面的发展。经验整合是指将幼儿的学习和生活经验进行整合,...
谈谈全日制义务教育
数学课程
标准中的理念主要体现在哪些方面?
答:
一、基本理念主要体现在 1.义务教育阶段的
数学课程
应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:--人人学有价值的数学;--人人都能获得必需的数学;--不同的人在数学上得到不同的发展。2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明...
三年级上册
数学
情况分析和教学质量的具体措施
答:
采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法,积极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源,加大信息技术与
数学课程
的
整合
力度,根据教材内容选择合适的教学方法。把课堂还给学生,体现学生主体性,不断培养创新能力和动手操作能力,努力提高课堂教学效果,向每节课要教学质量。 6、加强“...
新修订的
数学课程
标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
答:
在“前言”部分除修改了对数学的意义与价值、数学教育的功能、
数学课程
的基本理念以及数学课程设计思路的表述外,还增加了“数学课程的性质”。
整合
3个学段的实施建议,统一撰写了教学建议、评价建议和教材编写建议,并增加了课程资源开发与利用的建议。 将“行为动词”和“案例”等统一放入附录。 课程内容结构上的变化...
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